教师科研能力是推动学校深度发展的动力。近日，青岛文登路小学举行青岛市教育科学“十四五”规划课题2023年度课题开题论证会。教师李强强和支爱文分别对课题《指向教师专业发展的名师工作室建设研究》、《以传统文化为载体的小学班级管理策略研究》进行了开题论证。学校专家组成员、课题组核心组成员和青年教师参会。

两位老师围绕着课题提出的背景、研究目标、研究价值、内容、方法、研究步骤、创新之处以及预期成果等方面进行了开题陈述。李强强以名师工作室为依托，有效建构教师专业发展共同体，通过构建与完善“运行机制”、丰厚与提升“专业素质”、丰富与创新“培养模式”和拓展与提炼“辐射样式”，以不断增强工作室的领导力、激发工作室成中的内驱力，并逐步增强工作室的辐射力，带动不同层面成员教师以及成员教师所在学校教师共同成长。

支爱文针对“利用优秀传统文化解决班级管理的问题、形成策略的研究较少”的现状，借助传统文化提升学生的认知，帮助解决班级管理的某些问题与困境，使其浸润在传统文化的过程中形成良好的思想品德和行为，为学生未来的健康发展奠定坚实的基础。

专家组成员肯定了两个课题选题的研究价值和实践意义，表示课题具有操作性、实效性，研究方法适宜，同时也从不同角度对课题研究工作提出了可行性的意见和建议。

专家组认为，李强强的课题创新了教师培养方法和工作室示范引领路径，通过工作室成员的跨校选择、教育集团校际联动和跨校交流、统一教师专业共同体的发展路径等方式，实现资源共享、教师沟通协作、提高教师专业水平，建议课题组对于如何实现工作室立信、成员教师受益、成员所在学校受惠，要多做思考，力争把这个市级课题做出成效、研出成果；支爱文的课题以中华优秀传统文化为引领进行班级管理，激发学生对班级环境理解、认同和创造，提升学生文化自信，形成班级管理策略，促进核心素养发展，走向学生个体生命的自觉生长有至关重要的作用，希望加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，以保证课题研究真正服务于班级管理和学生成长。

科学研究是学校发展的助推器，乘着学校课题研究的春风，怀着对教育的敬畏和思考，饱含对教研的热忱，青岛文登路小学必将继续厚植科研土壤，让科研之路繁花盛开。