▲纪录片《中国门》

说起“中考分流”，有娃家庭无不谈之色变。大家普遍认为：分流意味着阶层滑落，分流意味着父母教育的失败。孩子读职高对一个家庭到底意味着什么？今天这篇文章，我们就来分享一下最新信息。

作者：芒来小姐，国家二级心理咨询师，中级婚姻家庭咨询师，公众号：“芒来小姐”（ID：ydsakyml）。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

我老家邻居的一对双胞胎男孩，今年中考发挥失常。他们平时的成绩能上当地普高，一年学费也就2千块钱，现在只能上两类学校：要么去职高、技校，要么砸钱去读私立高中，两个孩子就是6万。

家长经济压力很大，想让两个孩子猜拳决定谁读高中、谁读职高。两娃都不愿意，他们觉得“上职高就是失败、没出息”。最终家长只能咬牙借钱，供两个孩子读私立高中。

“考不上，砸钱也要读高中”，这种想法很普遍，但对一些发挥失常、晚熟和经济能力有限的家庭，还挺艰难的。正因为如此，社会上“分流恐慌”越演越烈。

一、

社会一直流传，普高、职高录取率是5：5，实际情况并不是这样。

2022年8月世界职业技术教育发展大会期间，教育部发布的《中国职业教育发展报告（2012－2022年）》数据显示：2021年，全国中职招生占总数的33％－35％左右；全国高职招生占45％－56％左右。

也就是说，55分流不准确，中考更接近37分流，中专3，中学7；高考才趋于55分流。并且，37分流也不是现在才有，从我国开始普及九年制义务教育以来，就长期存在了。

自从2022年5月1日，《职业教育法》大修后重新施行，我国就明确了“职业教育和普通教育在同等重要地位”的教育类型。这样划分有三个原因：

1983年，哈佛心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出：人的智力不能光凭几道题论高低，大脑不同部位，对应着人的不同能力。谁都说不准究竟哪个能力更强、更弱，所以要多元整合地看待。

霍华德·加德纳

比如，有的孩子并不擅长读书，上课不专心、考试也很差，但动手能力特别强。这类孩子在当前的教育环境里，就更适合走职业技巧发展道理，比如汽修、IT、信息技术等。

一些家长已经看到了这点，2016年，杭州有6000名初中毕业生被中职学校提前录取，他们直接升学职高，不参加中考。

家长越早发现孩子的天赋和专长，脱离“鸡娃”“内卷”，去发展孩子真正的长板，就越能帮助孩子尽快找到真正适合自己的那条路，不必再苦苦焦虑成绩。

现在很多父母都是大学生，无法接受孩子学历比自己低，担心职高校风不好、教坏孩子。实际上，职高可能是相对最适合培养技术工人的地方。

央视拍摄了一部短片《就业市场冰与火》，揭露制造业发达的浙江等地区，招工一直都很难，每月15000也不见得能找到一个能干的技工。有的企业为了留住工人，只能不断涨薪，甚至将稳定员工写进了企业战略里。

为什么招工难呢？一个原因是大学生太多，职业工人太少，导致就业市场出现两极分化：毕业生难就业，工厂难招人。

这些毕业后找不到工作的大学生，由于没有技术，很多选择从事快递、外卖行业。

数据显示，截止2019年，中国餐饮外卖员总数突破700万，疫情期间两个月新增骑手58万人，其中，硕士及以上学历的外卖小哥超过7万。

“早知如此，当初不如去学个一技之长。”随着两极分化越来越厉害，这样的声音也越来越响。

“文化成绩考不上普通高中才会来读职高”，这种说法在职业高中广为流传。

很多学生抱着“失败者”的心态走进职高校门，后来也心安理得以“失败者”自居。这份“自暴自弃”，是职高风气差的原因之一。

为了摆脱这种“差生心态”，国家一直在提高职业教育吸引力，提高职业人才发展。

但光凭提高职高入学人数，恐怕不足以改变人们的“刻板印象”，仍需要国家拿出更有利的举措，改变职业教育被人“看不起”的现象，最起码不会导致孩子荒废未来，才能让父母放心送孩子读职高。

面对分流，父母要明确三件事

随着时代发展，当前教育环境似乎从“全民求学”变成了“因材施教”。读职高的孩子如果专注技术提升，也可以轻轻松松月入数万；读普高的孩子如果对学习没有自驱力，也可能一上大学就“摆烂躺平”，谋不到出路。

这种情况下，咱们当家长的有必要转变一下思路：需要开发的可能不是孩子，而是父母的慧眼——能不能看到孩子的潜能和天赋，凭此来发展孩子，或许很大程度上决定了孩子未来的走向。

因此，我建议父母明确三件事：

知乎上有很多网友是“小镇做题家”，因为信息壁垒，不了解大学专业实际情况，凭感觉选了一个专业，比如哲学、考古。结果毕业后找不到工作，兜兜转转、浑浑噩噩。

就像张雪峰说的：考上好大学，不等于找到好工作；读了好专业，不等于过上好生活。

直到孩子毕业后，很多家长才发现读了研究生也不可能成为人上人，还是只能拿一个月几千块；读了金融、经管专业也不可能进投行、500强，还是只能从小企业实习生做起。

明智父母会从这三个方面去打破信息壁垒：

首先，多了解企业家对未来择业的看法。比如马云曾提出“未来生产制造业会被AI取代，服务业会是热门”。也就是说，空乘、护理等服务性质的专业，未来或许比零件加工等生产制造性质的专业，更好就业。

然后，掌握国家和教育部发布的权威数据。我查到一组数据显示，国家将在2035之前全面推动职业化教育。其实不用等到那么久，今年高考职业填报就出现落差：重视一技之长的人越来越多，金融、人文等热门专业报考人数大幅度下滑，技术含量高的专业成了热门。

另外，别忘记扩展眼界，了解未来局势。想要得到离孩子最近的信息，可以从老师朋友、班主任、家长群等地方了解；想要掌握孩子未来发展的信息，可以了解国家职业发展白皮书、国家教育部发布的各项通知，以及关注股市，掌握股价飙升、潜力无限的行业，这些行业或许对应了孩子的发展前景。

孩子对什么有更强的内驱力，就会对什么表现出更多的投入和积极性。比如，天性好动的孩子，喜欢拆电器、烹饪；天性高敏感的孩子，喜欢看书、画画。

家长如果不太好判断孩子的潜能和天赋，可以从孩子投入专注的事情上切入。

我观察自家孩子，发现他喜欢玩游戏，不是“王者荣耀”这类战斗竞技游戏，而是“我的世界”这类经营策略游戏，他游戏喜欢在游戏中建房子，空间构建能力比较强。

这解开了我的一些疑惑：孩子排斥做一些机械重复的事，比如帮我卷毛线、抄写诗歌，我之前一直不知道为什么，现在发现可能孩子的天赋不在于此，他更喜欢能够发挥创造力的活动，比如搭积木、玩乐高。因此我留意多帮孩子发展空间构建能力，让长板特别长。

最近有个热词“饱和式教育”，指父母见不得孩子闲着，看到他不做作业、无所事事就心慌，非要孩子学点什么。但这种“填鸭”一般的教育态度，其实满足的不是孩子的需求，而是父母的需求——父母想用让孩子忙起来，来给自己缓解焦虑。

“饱和式教育”不见得有用，“努力就能成功”不一定适用于所有孩子。南佛罗里达大学和加州大学圣地亚哥分校的研究人员发现，过度学习短期有效，长期无效。

由此看来，让孩子在压力和充实中成长，不见得是一个很好的成长策略。

取而代之，父母保持心态平稳、情绪稳定，带给孩子的压力尽可能小，孩子在家里待着没有负担，就会更愿意投入到自己真正感兴趣的事情上面，也更愿意学习。

中考，是一个阶段的结束，也是另一个赛季的开始。

这条路上不止孩子一个人在努力，父母作为队友和导师，有着至关重要的作用——帮助孩子把复杂的东西弄简单，扫除孩子成长路上的障碍。为此，父母不妨放下恐慌和焦虑，用一种更加冷静、理性、客观的视角看待孩子的未来。

耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇说的：“我看过我身边不少朋友，为了孩子的成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、课余活动等等，而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石。”

父母调整好自己的灵魂，使它平和、放松、明智，孩子也会更有安全感，只要孩子觉得父母真的能帮到自己，就会更有自信面对未来一切挑战。