有意义的事情，往往做久了会枯燥；好玩的事情，做多了又会“玩物丧志”。对于天真活泼的小学生而言，还真需要适应啊。

相信很多人自己儿时，也曾偷偷搞“小动作”。毕竟天书一般的课堂，谁能保证时时刻刻把精力集中呢？不过我们小时的涂鸦和回答，跟这代学生真不是一个级别的。

小学生乱写乱画，家长既生气又憋不住笑

家有小学生，如有一宝。不过人们说“喜欢孩子”，很多时候只是喜欢偶尔逗逗别人的娃。真换成自己带娃，保证你忙得乱转。

有人说，难怪出家人要做苦行僧来体验生活。因为他们没有娃。倘若经历了这个过程，保准你“怀疑人生”。有些行为真是想让家长追着打啊。

小学生的调皮和天马行空，很容易表现在课本和作业里。有位女家长晒出儿子写的造句题，既生气又憋住笑。人家让用标记的字来造句。

结果儿子无论写哪个题，都离不开“出去玩”。看来这位同学是真想出去玩啊，想必留在家里写作业，一定把他憋坏了。

认真地说，确实不能忽视玩耍对学生的意义。现在的学生为啥心理脆弱？很多时候就是过度的“牢笼”让他们失去该有的活力。有些烦恼玩耍后自动就忘记了。

小学生写出的句子，往往是真实反映心声的。有时候我们成年人确实比较矛盾。一会要他们诚实，可诚实的前提又必须“正确”。写出实话就被判错，弄得有些同学不耐烦了。

但光是文字不足以打发无聊时间。小学生在书本上乱写乱画，更加出彩。这种想象力，真是把家长和老师逗得无言以对。

比如有位同学在学习完“母鸡的母爱”以后，给书上插图里的鸡填上铠甲。大概是“为母则刚”的意思吧，有深度、佩服！

这个属于最简洁的，还有家长晒出其他照片。这届小学生真是相当突出啊。简单的背景可以添上许多“道具”和小角色，可是跟原图又不违和。

估计好好培养一下，以后说不定能走“设计”专业的路线。如果说杜甫是90后玩腻的插图，那么现在的学生们对古人形象的颠覆更多。

语文课本、历史课本、道德法律等教材，经常是学生们乱涂乱画的重要“基地”。他们可能给侧着身的人物，画上“坐骑”、加上兵器。

由于经常上网，还会在旁边加上一些流行的词汇和语句。不做编剧真是可惜了。而且小学生也开始学会用谐音梗。“基地”变成“鸡地”，非常形象。

小学课本是珍贵回忆，值得收藏起来

人或许注定存在矛盾，无法同时拥有青春以及对青春的感悟。小学仅仅是学业的开端，或许看起来不起眼。尤其是学生们，都喜欢装大人、希望赶快长大。

只有成年后才发现，原来长大的烦恼更多。而这些儿时回忆，便是偶尔温暖自己的一束光。翻翻这些“童言无忌”的作业答案，还有涂鸦后的搞怪形象。

想必一定会令人感到一股暖流涌上心头。教育具备“延后性”，特别是语文等科目，不但讲知识还要育人。

其中许多道理和现象，当初单纯、缺少经历的学生，很难体会。往往成年以后才明白其中深意，然而“轻舟已过万重山”。

小学生写作业时坐不住，该如何引导

小学生的乱写乱画，既有童真有趣的一面，也有令家长头疼的理由。如果已经养成习惯，每当作业时间心里就像长草一般，就是不认真写。

这样的同学一定不少见。其实每个小学生的原因会有所差异。首先，坐不住代表心思不在这。可能是从未对学习的价值有理解，或者不在乎家长和老师的评价。

其次，基础不稳固、学生看到知识就烦，也是重要原因。学习也是有良性循环和恶性循环的。如果坐在桌子前，就感受到自卑、迷茫，肯定不爱学。

所以说，小学阶段家长的辅导能力，确实也会对学习习惯和积极性，带去重要影响力。但不是每个家长自己都有高学历、都有教师资格证。

讲道理和惩罚方式并存，是普通家长引导小学生认真对待作业的方法。承诺的原则不要轻易改变。例如，答应学生如果认真完成，可以玩20分钟手机。没完成就一定别轻易降低底线。