教育改革有一个新举措：普通高中要扩招了。

教育部针对高中扩招，概括起来是“四个一批”，即：

“新建一批”:高起点新建和改扩建一批优质普通高中，增加学位供给；

“帮扶一批”：帮扶一批县级高中，扩大优质普通高中教育资源总量；

“提升一批”：提升一批综合高中，开展特色办学试点，推进职普融通；

“扩容一批”：扩容一批优质普通高中，优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。

总而言之，通过这“四个一批”，推进基本公共教育服务均等化，促进教育公平。

说起扩招，是大学先扩招。

1999年，我国高等教育一个重大改革，就是大学扩招。以前大学招生只有一种类型，就是统招生，毕业后国家统一分配工作。

大学扩招伊始，不仅有统招生，还有了自费生、走读生和定向生，很是新鲜。

记得那年县招生办派我到河南省百泉宾馆高招录取中心，因为县里跟有些大学签订了定向计划，县招办要与高校衔接录取。

我与郑州大学、河南大学一起完成了定向计划录取后，这些大学招生老师说，今年有自费生计划，让我提供一些学生档案，可以没有志愿，降20分录取。

说实话，当时我对自费生概念甚是模糊，觉得降分录取是天上掉馅饼，就一口气给他们提供了30多份档案，都被录取了。

这些学生接到录取通知书后，有的同学先是高兴，后来发愁，因为每学期要交4000元左右的学费，记得有五六个农村学生回高中复读了，另外20多名学生分别上了郑州大学和河南大学，说起来自费生不分配工作，但这些学生毕业后都在省会郑州找到了工作，后来很多同学成了老板，有五六个还当上了县长。

自此以后，大学年年扩招，以至于今，扩招的时间太长，数量太多，把高等教育产业化了，学历也就贬值了，大学扩招的弊端逐渐显现。今后大学将会停止扩招，甚至要缩招。

中考分流，实际上是中职学校扩招。

中考分流也是不得已而为之，初中生规模太大，我国还没有实行高中阶段义务教育，高中学校太少，根本满足不了普及高中的任务，怎么办？中考分流出来了。

所谓中考分流，就是在初中三年级春期，就将一些考高中无望的所谓差等生，强制分流到职业高中、中专学校中去，分流的比例基本上是50%，也就是初三中考生，只有一半有资格参加中考，另一半直接分流到了中职学校，中考就不能参加了。

因此，一个时期，职业教育叫得很响，各地都在建职业高中，实行中职学校扩招，一些专家说这是学习西方的经验，欧美很多学生就是直接上职业高中，没有去上大学，培养了一大批有技术的蓝领阶层。

可是中国的家长不理解，也不领情。他们千方百计要让孩子上普通高中，公办高中上不成，就上私立高中，目标还是要考大学。

一些没权没势没钱的家庭，只得让孩子上了职业高中，但是职业高中并没有夸的那样好。那里的学生和老师一同躺平，三年什么也没学到，就是长长个子。很多学生还养成了不良习惯，总之，中考分流，中职学校扩招是失败的。

如今，普通高中为什么要扩招？

我认为，普通高中扩招有这么几个原因。

第一，是大势所趋，顺应普通百姓对教育的共同诉求，也是为了促进教育公平。

既然中考分流被广为吐槽，就说明老百姓还是希望自己的孩子能够接受普通高中教育。因为中职扩招的失败，也必须通过普通高中扩招来解决群众迫切的愿望。

第二，普通高中扩招，是12年义务教育的前奏。

比如河南省南阳市今年提出，小学往乡镇集中，初中往县城集中，集中力量办好高中教育。实际上就是顺应这个大趋势。普通高中学校的建设步伐加快，规模扩大，为12年义务教育做准备。

实际上今年秋期开学以来，已经有很多地方减免高中学费，高中学费本来不高，减免学费是地方政府对教育的支持。

第三，普通高中扩招，是拜人口减少所赐。

有一个数据，近3年，我国参加高考人数，在1100万至1200万之间，而大学本是，、专科的招生人数，在950万至1000万之间。也就是说，我们的大学，每年有1000万的新生接收能力。

但近年，我国的出生人口，在急剧下降。2016年起，几乎以每年100多万的速度下降，从2016年的高峰约1800万，下降到去年的约950万，今年据说会低于800万。

也就是说，近几年出生的孩子，以后一个不落，全部上大学，依然填不满大学的招生人数。

如果普通高中不扩招，要不了几年，大学将招不来学生了。如今幼儿园已经出现生源紧张的现象了。

这是一个很玄妙的现象，教育问题，被计生问题推着解决了，但年轻人不愿意结婚不愿意生小孩，又是一个教育问题。

是不是很奇怪，人口增长有红利，人口减少也有红利，大家更喜欢哪一个呢？