导读：我国基础教育事业发展至今，经历过无数次的改革，可以说是不断进行调整和完善。如今又到改革重要时间点，双减政策以及校外机构行政处罚等措施都陆续落实，教育部又重点引进网络类型的课堂资源源，计划打造更加优质的校内辅导课。

我们都知道教育部的通知里面提到，从2023年10月15日开始，关于校外培训机构的行政处罚将会实施。这样意味着校外机构开展学科类的辅导班，将会面临着更加严厉处罚。在职教师组织校外有偿补课，将会被从严进行处理，在这样的情况下，校外辅导市场将会出现真空。

教育部传来消息，校内辅导班将来临？

如果没有机构或者是教师补充这一市场，对着大量学生的需求没有得到满足，家长同样会变得更加焦虑。因此，基于这样的情况，国家利用课后服务的时间进行相应的补充，通过引进各种资源的方式给学生更好地进行辅导。

比如最近媒体报道消息里面提到，“教育部教育技术与科大讯飞股份有限公司签署《中小学课后延时服务合作协议》。教育部和科技类企业合作，主要是双方将在一站式课后教学工具、优质素质课程资源开发等方面深度合作，推动课后服务往更好的方向发展。

全国各地推出的课后延时服务，主要是配合家长需要，让学生继续在学校里面完成作业，然后让学生在回家阶段变得更加放松。但是从教育部最近的消息来看，否意味着教育部将会和企业联合开发更多的教学资源，组建网络课程，然后在课后阶段进行补习？

比如说在课后延时服务阶段，可以播放各种科学或者是生物等相关科普类的教学视频。有需要的学生可以学习学科类的教学视频，重新温习课堂里面没有涉及到的知识点，或者进行所谓的巩固提高，这些都是目前可以预见的场景。

如果教育部通过资源整合的方式，通过和企业的合作构建一套校内辅导或者培训体系课程，或许能缓解学生们的补课需求。既然教育部禁止在职教师在外进行有偿补课，禁止培训机构开展学科类的辅导，所以自身构建校内辅导班，也是可以理解的事情。

当然，这里面的费用是由国家自行承担，还是由学生个人承担，这是一个很值得讨论的问题。学校的教师已经得到课后延时服务的补贴，如果单纯只是以网课的形式存在，笔者觉得就不应该再继续收取各种费用，而是应该由国家统筹进行承担。

家长对于即将要到来的校内网络课堂或者是校内辅导班，同样产生很大的分歧。有家长觉得这就相当于以前的网课，只能满足部分学生的需求，学生的个性化需求没有考虑到位。这样只是进行同步的训练或者是复习，学生的薄弱环节更没有办法得到改善。

也有许多家长觉得，如果国家能免费推广这样的课程，能利用课后的时间帮助学生巩固和提升，避免过度“内卷”，也避免给家长制造更多的焦虑，确实也值得支持。但是如果收取昂贵的费用，各地的学校又巧立名目收费，各的家长肯定就没有办法接受。

个人观点

教育部和企业的合作只是用于开发线上的教学资源，如果只是单纯的线上课程，然后学校的老师在进行辅导，确实是一种创新的模式，这样能有效减轻学生以及家长的焦虑，特别是对于县城或者农村地区的学生来说更是有好处，能迅速缩小和呈市学生的差距。

当然，各地的家长普遍都存在意见。如果收费方面的问题没有解决好，学校又形成校内的培训垄断，将来会变得更加麻烦。其次，网络课堂辅导的效果并不是很好，大家在疫情三年里面都已经见识过，实际效果还是要看线下辅导，所以很多家长还是会有校外补课需求。

国家将来提供的课后教学服务，确实能满足部分学生的需求。更多家长都希望是规范校外培训市场，不宜采取一刀切的做法。

如果想彻底想要解决校外辅导班的问题，根本性的措施就是提高升学率，让大家都能到高中或者大学读书，实行宽进严出的方案，这样家长自然就没有焦虑。