书籍是人类进步的阶梯，也是学生们获取知识的最重要来源。

尤其是对于中小学阶段的学生们来说，书籍的功能就更多了。因为在这个阶段，学生们的年纪还比较小，没有办法把所有的注意力都集中在大段的问题上，所以这个书本中的插图就显得非常重要了。

为了吸引学生们的好奇心，教材编者也是煞费苦心。但是吸引学生们的注意力，又不能让学生们将全部的注意力都放在教材上，完全忽略了书本上的字。

所以教材编者在选教材配图的时候也是费尽心思。不知道学生们有没有发现，书本上面的名人插图，基本上颜值都不是很高，还有部分插图上的历史名人看起来比较“邋遢”。

但是其实这些历史名人本人颜值真的非常高，对比图还原真相，很多学生直呼太惊艳，当初真的是被“教材骗得好惨呐”！

为防止学生“犯花痴”，教材编者费尽心思，对比图还原真相太惊艳

很多学生肯定都熟悉“王德民院士”，他在油田开发的注水和三次采油等方面，都取得了多项重大科研成果，使这些领域处于国际领先水平。

书本上记载过王德民院校的相关事迹，并且还配上了院士的图片。从图片中学生看到的是戴着眼镜，气质成熟，精神抖擞的中年男人形成。

但是熟不知，王德民院校在年轻的时候，妥妥的“小鲜肉”一枚，和剑眉星目这4个字完美适配，这个外貌绝对吊打现在一些所谓的流量小生了。

在历史中书有这样一位人物，英国首相丘吉尔。学生们看到他的时候，一直是以老年形象出现的，表情看起来也非常严肃。

但是其实丘吉尔年轻的时候颜值很高，不仅金发碧眼，而且还一副贵族王子的样子。对比照片还原了真实的颜值，不少学生看后也是纷纷感叹。

课本上的普朗克，可以说有一些不修边幅，不仅胡子拉碴，而且发际线也非常高，看起来有一种只顾着投入工作不在意外表的美感。

但是其实年轻时的普朗克戴着金丝边的眼镜，干净整洁，简直就是一副翩翩公子的形象，光是看着照片，就能看到他身上独特的气质。

其实除了这些历史人物之外，还有很多历史人物的对比图还原了这些名人年轻时的真实面貌，不少学会僧看完之后感叹，教材编者为了防止学生们“犯花痴”真的是费尽心思啊。

不过教材是为了让学生们多了知识点，如果选择的插图非常好看，可能会更多的吸引学生们的注意力，让学生们没有办法把所有精力都放在学习上了。而且很多历史名人在成名时期一般都已经人到中年，放一张中年的插图也很正常。

学生们在学习阶段，要端正学习态度，以正确的态度对待教材

很多人看了名人的对比图之后纷纷表示，德才兼备，颜值与才华共存，这才是学生们应该追的星。确实，他们为国家、为科学做出的贡献，他们的才华，才是我们应该关注的。

虽然说很多名人成名的时候，都已经步入中年了，但是不积跬步无以至千里，他们年轻时一直投身在科研领域，在工作中，才慢慢有了一定成就。

所以其实教材将历史名人年轻时候的形象编写进教材里，也可以引导学生们审美，这样追星，不比追那些所谓的流量好多了吗？

当然，不管历史人物在书本上的插图是什么样的，都不影响学生们学习知识。学生们对待教材也要认真，要端正学习态度。

不少学生可能因为年纪比较小，喜欢在书本插画上进行二次创作，做一些恶搞的涂鸦，这种行为不太建议学生们做。

这也是对书本不尊重，对历史人物不尊重的一种行为。而且对于学生们来说，上课最重要的就是端正态度，如果不好好听课，而是在书本上涂鸦的话，对老师也不尊重，最重要的是不利于学习成绩的提高。

所以希望学生们在学习阶段，要端正学习态度，学习历史人物努力拼搏，为了科研奉献终身的精神。

当然，颜值虽然很重要，但是一个人的成绩，品行，还有三观等等更加重要。学生们要不断努力，提高自己的综合素质，争取可以德智体美劳全面发展。

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