基础教育发展不平衡不充分，是教育强省建设的薄弱环节。今年以来，本院深入开展“走进粤东粤西粤北教研帮扶”活动，组织珠三角地区教研机构和中小学校，对粤东粤西粤北地区教研机构和中小学校开展教研结对帮扶，直接帮扶教研员、教师3万多人次。

如何摸清粤东粤西粤北地区教研体系建设中的痛点难点，针对性解决难题？省教研院前往7个地市15个县区实地调研，并通过线上渠道对全省32610名教研员、教师进行问卷调查，充分收集对高质量教研体系建设的意见和建议。

广东省教研院相关负责人介绍，本院集中全院力量，协同一线优秀教研员、教师，从育人方式变革、课程标准实施、教科书使用、课堂教育教学模式方式创新、作业设计优化创新、家校协同育人等教育教学关键环节，梳理问题、研究对策，制定教研帮扶活动实施方案。

广东省教研院还充分调动“省-市-县-校”教研力量，组建由高校专家、教研专家、学科教学专家、名师团队、省青年教师能力大赛获奖教师等组成的专家团队，运用网络教研平台，创设教研帮扶长效联动机制。

同时，开展全学段多学科立体化、融入式教研帮扶，覆盖学前教育、特殊教育、小学、初中、高中全学段各学科，贯穿教育教学全过程，推动教研工作渗透一线学校、班级、课堂基本单元，努力提升地区教研、教学整体水平。

此外，通过搭建并优化“南方教研大讲堂”“5G+智慧教育”等平台，开发教学资源包，推动教研资源共建共享。今年以来，线上实时观看超8万人次。

如何提升地区教研体系的造血功能？广东省教研院推动各地教研部门加强与教育行政、编制、财政等相关部门沟通，推动配齐配强各学科专职教研员。截至2023年3月，全省基础教育在编在岗专职教研员人数约5110人，相比2020年翻了一倍多。

今年以来，受帮扶地教育教学观念显著转变，教研队伍配置不断优化，教研活动参与度逐渐提升，教研生态明显改善，造血功能显著提升，有力推动粤东粤西粤北地区基础教育内涵发展、“双减”提质，辐射带动全省教研员、教师队伍教研能力和专业水平提升。

来源：广东省教育研究院
编辑：广东君