“能说一口流利英语”,某小学八项技能要求引热议,家长:难为人

更新时间:2023-10-10 16:33:54作者:无忧百科

“能说一口流利英语”,某小学八项技能要求引热议,家长:难为人

现在的学生可以用“压力山大”来形容,在教育内卷的潮流中,家长对学生的培养也更加精细,从只关心文化课成绩,逐渐朝着“德智体美劳”全面发展的方向转变。

很多学生从小就开始上各种素质课程,而小学阶段学业压力不是很大,家长就想方设法开发学生潜能,有条件的自然是能学的都学,家境普通的也得学个一两样。



而这种“内卷”也是家长自发的行为,学校一般不会提出明确的要求,但是广州一小学却对学生提出了必须掌握的“八项技能”的要求,很多家长看后都感叹难为人。

“能说一口流利英语”,某小学八项技能要求引热议,家长:难为人

都知道现在的学生比较“卷”,从小学习的技能肯定不少,但是被学校明确规定出来还是会让人觉得不舒服,广州华南师大附属开发区实验小学就因为“八项必备技能”卷入舆论的风口浪尖。



一位家长在网上晒出华附开对小学生的要求,其中包含熟练掌握至少两种运动技能、养成终身阅读的习惯、熟练演奏一种以上乐器、能说一口流利的普通话和英语、能写一手漂亮的硬笔字和毛笔字、能独立做家长饭菜、毕业前参加一项实验、积极参与科技创新活动共“八项技能”。

如果说运动、阅读、乐器、书法以及做饭这些都是为了进行素质教育,也是可以理解的,在广州这种大城市也不算高,家长咬咬牙也是能够培养的。



但是家长对“能说一口流利的英语”感到不解,别说小学生了,现在有多少家长都无法做到,如此高要求确实有些强人所难了,网友看完都说学校要求有些过了。

对此校方的解释是这“八项技能”要求是办学特色,目的是倡导家校合作,共同促进学生成长,想要培养“德智体美劳”全面发展的高素质人才。



这一点家长可以理解,毕竟现在人才比拼也看综合素养,但是小学阶段就让学生都掌握流利的英语又是为什么,校方却并未给出明确答复。

在笔者看来,多方面培养学生是对的,但是也要量力而行,并不能以硬性标准来为难学生和家长,毕竟家境、学生能力存在差异,要求就不能“一刀切”。



都在说降低英语主科地位,但学生却更“卷”了,背后原因很现实

看完这所学校的要求之后,笔者都不得不感叹一句“现在的学生和家长真是太难了”,这些要求看得人身心疲惫,费学生更费家长,就像学英语这件事就让很多家长感到不满,而且很多人都呼吁降低英语的主科地位,毕竟将来能用到的机会少之又少。

教育部门也确实在调整英语学科的占比,但是奇怪的是,这边呼吁那边却越来越“卷”,这又是闹哪样呢?其实家长也是有苦难言,背后的原因很现实。



像语文和数学,小学阶段家长还能应付,但是英语就不行了,很少有家长能够辅导学生英语学习的,而靠学校讲的那点知识根本不够用,只能靠课后补习,所以从小就上英语班就成了学生的常态。

很多好的中学对学生的要求比较高,尤其是双语学校更会考查学生的英语水平,想进名校,英语就必须得好,所以家长为了给学生打一个好的基础,争抢更好的教育资源,就会格外重视英语学科的学习。



另外有些学生可能会有出国的打算,那么自然就更需要补习英语,所以就算英语学科的地位被削弱了,但是家长依旧“卷”得厉害,目的就是不想让学生因为英语不好阻碍发展。

想要学好英语,不是光上辅导班就可以的,还需要掌握一些技巧

我们不可否认,现阶段学好英语还是很重要的,毕竟英语还是三大主科之一,只有取得好成绩才能不拖后腿,可是想要学好英语并不只是靠上辅导班就行的,还需要掌握一些技巧。



作为一种外语,想要学好英语,语言环境很重要,家长平时多给学生听一些英文歌曲、看英语动画片或者是电影,让学生适应不同的场景和对话,听的过程中也能构建语言环境,还能掌握一些额外知识。

另外想要学好英语就得多听多看多记忆,对于日常学到的单词、句子进行反复记忆,基础打牢才能提升难度,所以小学阶段一定要打基础,掌握足够的单词量很重要。



随着年级的升高,学生需要跟着老师去学习一些应试技巧,同时也不能忘记口语和听力的训练,听说读写都掌握才是最好的,不能学“哑巴英语”。

【笔者有话说】英语作为三大主科之一,学好英语确实很重要,不过学校提出这样的必备要求多少有些难为人了,难怪家长会觉得在难为人,还是希望学校和家长能够正确看待学习英语这件事,找到更好的学习方法和引导策略,做到学会学好英语,而不是单纯为了应付考试。



话题:你觉得怎样才能学好英语?欢迎留言分享与讨论。

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