导读：基础教育的作用就是全面提升国民的素质，并且让学生能完成基本的文化课程学习，以国家推行九年义务教育。但只是完成初中学业已经难以满足学生的需求，所以大家都希望能尽量普及高中教育，让所有的学生在中考阶段都能减轻压力。

全国学生以及家长的诉求，教育部门确实要进行回应并且有相关的解决性措施。从目前我国基础教育资源的分布来看，国家正在有意打造更多的幼儿园，资源方面更多是倾向学前教育。高中建设的方面的脚步并不是很快，所以在短时间里面难以实现高中普及性教育。

教育局传来消息：高中名额分配将调整

如果没有办法在短时间里面投入大量资源建设高中，最好的办法就是扩建高中的班级，通过内部改善的方式逐渐增加高中录取名额，并且逐步改善普通高中的录取规则，这样才能缓解学生的中考压力，还有家长的焦虑。

最近，我国多地的教育局都传来好消息，将会陆续调整普通高中的录取名额分配。内蒙古教育厅要求，在2024年重点高中全面实现实100%指标分配到校的方案，学生在校内进行竞争，对学生减压产生积极性作用。

广东汕头市教育局明确提到，年公办国家级示范性普通高中和省一级普通高中（下称“优质高中”），指标分配的招生比例不会低于50%。安徽巢湖市教育局提到，省示范高中招生计划（不含计划单列的招生计划）的80%分配到各地学校，积极推进义务教育优质均衡发展。

从以上各地教育局的通告以及规划来看，省级示范性高中，也就是大家俗称的优质高中，看来指标分配到校的比例将会变得越来越高，这意味着将来高中录取的名额分配会发生明显变化。即通过中考统招的学生有所减少，指标到校内部录取的人数增加。

指标分配到校的措施，可以根据各区域初中学校的师资力量、学生规模、教学质量等进行综合研判，更合理地分配学生升学名额。这样重点高中和普通高中之间的招生会有明显变化，重点高中里面并不全是最优秀的学生，普通高中同样能录取到部分优秀的学生。

这样能直接削弱中考形成的影响力，指标分配到校都是属于内部学生的竞争。是否只是依靠中考的成绩作为录取的依据，还要看学校的具体管理方法。多地学校都在探索多次考试的综合评价模式。中考成绩占据60%，模拟考试占据40%，这样减少学生因发挥失常，导致落榜的情况。

指标分配到校的比例逐渐提高，对于教育薄弱地区的学生来说非常利好，特别是城市里面资源薄弱地区或者是郊区的学校。没有优质的师资，也没有更先进的教学设备，很难和市区的重点初中竞争，通过如今的指标分配到校方案，薄弱地区的学生同样能分一杯羹。

通过这样的方式，将来所谓的重点初中和普通初中将没有本质区别，学区房也能得到缓解，学生在小学阶段无需过度紧张，没有必要一定争取到所谓的重点初中。只要在选择学校时按照区域选择即可，将来在初中阶段努力提升到年级前列，将来就有望到重点高中读书。相对而言能减轻家长的焦虑。

个人观点

高中录取名额的逐步调整，更有利于完善的中考录取制度，起码将来的教育资源会更均衡地分配，学生在小学时代不至于那么卷。指标分配到校的方案实施以后，重点高中将会持续扩大招生，所以将来的录取率有望得到进一步提升，这个消息才是让家长如释重负的原因。

当然，通过指标分配的方式调整普通高中录取名额分配，同样会存在另外一个问题。比如说有一所很差的学校都能分配到10个重点高中名额，这样可能会有其他学校的优秀学生转学过来，把这些名额抢走，如何防止类似的事情，出现也是值得教育部门思考的问题。

通过指标分配到校的方案，逐步提高优质高中的录取率，这样才是利国利民的好方案，才能真正得到家长的支持，希望各地教育局都能效仿实施。