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赵清芳

封面新闻记者 张峥

1994年，从广元师范毕业后，赵清芳成为学校当年唯一一名保送生，前往南充西华师范大学中文系就读。到了大学，她当班长、播音员、主持人、团总支副书记，参加辩论赛，生活多姿多彩。“大学锻炼了我的综合能力”，也培养了她在今后的工作中，面对挑战的自信和底气。

赵清芳的性格是喜欢接受挑战的。第一次到石室中学试讲，她没有怯场；面对拒不接纳她这位毛头老师的学生，她没有怯场；走上管理岗位，她一边上课一边做行政，做时间管理大师……对赵清芳来说，直面挑战更能带来一种成就感：“把自己放到挑战区，通过自己的努力，让学校某一部分的工作惠及造福更多的人。”

结缘石室：

用赏识的眼光看年青人

1998年，赵清芳大学毕业。抱着碰运气的心态，赵清芳买了票，第一次坐火车到了成都。“那时候的感觉就是，车马很慢。”到了石室中学，在靠近操场边上的老教学楼里，赵清芳试讲了一堂峻青的《雄关赋》。讲了20分钟，台下听课的特级老师说了一句：可以了，不用讲了。于是，她就这样，与千年名校结缘。

第一次到石室，赵清芳印象最深的是，校门很特别，又古朴又典雅。“老师很谦和，带着赏识的眼光看年轻人，看重的是发展潜质而不是当下水平。”

“毛头老师”：

想尽一切办法征服学生

“我被分到初二教语文。”带赵清芳的老师是李镇西，上课机智、有激情。“我一个小毛头，一来学校，就接到了李镇西老师的班。”石室的学生聪明、挑剔，面对新手赵老师，刚开始拒不接纳。一个女生在写给赵老师的纸条里这样写：我很同情你，但我确实无法喜欢你。“我上课，学生不回应，还给我提刁钻的问题。”初到石室的一个学期，赵清芳在“想尽一切办法征服学生”中度过。

赵清芳的秘诀是情感软化和专业征服。她和学生之间开始了每天写日记、每天点评的情感交流。赵清芳利用自己的年龄优势，真诚对待每一篇学生日记，每天给学生反馈，让学生知道自己的用心。再加上两位老师李镇西和叶幼梅，在教学理念与教育细节上的提点，年轻的赵老师用3个月时间征服了自己的学生。“为此，我专门写了一篇文章。”

到学校第二年，赵清芳被学校安排参加成都市初中赛课，教研组长对她说了一句话，她至今都记得：你只要把课上下来就可以了。最后，赵清芳捧回了一等奖。在2000年成都市高中说课比赛中，她又以《胡同文化》一课，得到了专家的肯定，再次捧回了成都市的一等奖。之后，老师们带着还是毛头的她到各地去参加讲座，在这种夹磨下，赵清芳迅速成长起来。

赵清芳的学生在分享

挑战选修课

开金庸小说鉴赏

在南充读书的时候，有一位周老师给赵清芳留下了深刻的印象，她讲古典文学，又有激情又幽默，堂堂爆满。“那时候起，我就坚信，一个老师要想赢得学生，一定要有自己的特点。”

石室是包容的。每周三下午，老师们可以自己开一门选修课，既可以自己上，也可以和别人一起组合上，“只要有人选就可以开。”

广元师范毕业照

赵清芳开了“中国现代爱情诗”和“金庸武侠小说”，一开课，就受到了学生的热烈欢迎。随后，她还开了《史记》课程。没有教案，全靠老师自己精心备课。“我用专题教学的模式，让学生自己疏通字词、文意，然后引导学生通过资料收集、文本阅读，来对历史人物进行理性评价。以伍子胥为例，历史上的评价有褒有贬，那么学生自己的评价是什么？就需要他们通过大量地阅读，自己思考得出结论。”

赵清芳的语文课不是照本宣科。为了让学生摆脱单一的教材，赵清芳把全国八个版本的语文教材整合起来，进行主题式授课。她讲杜甫，就让学生了解杜甫的整个人生历程，就带着学生去杜甫草堂研学；她讲辛弃疾，就带着学生查阅辛弃疾的诗词文，阅读辛弃疾年谱，让学生真正体会辛弃疾的豪放与不得志。

挑战：

做时间管理大师

2010年，作为创业者，赵清芳来到石室中学北湖校区，一边担任办公室副主任，一边继续当高中语文老师，2018年她担任石室中学副校长，直到2021年，她才彻底离开一线教学。行政加教学，把她打造成了时间管理大师。“抓住一切碎片时间工作，充分调动学生积极性，想尽一切办法把自己解放出来。”

提前规划，是赵清芳的一个习惯。为了兼顾行政工作，赵清芳抓紧了一切周末、寒暑假，利用休假时间备课。高一新学期前，她的三年教学计划就已经规划出来了。

“我对时间的利用率很高，不论到哪里，都随身带电脑。”出差时，她在飞机、火车上备课、做试卷，即使是旅游，也随身带着笔记本电脑。“人不在学校，不代表工作不在你身边。”

赵老师班上的学生有一个特点：上讲台都能侃侃而谈。这是她另外一个教学方式，通过课堂全方位培养学生。做行政缺乏足够时间和学生交流，赵清芳就自创了“学科小组”制度。把学生按照文言、语用、作文、阅读等内容板块进行分组，让学生自己备课、上课、出题、讲题。“前期全部是我手把手教，学生上路后，很轻松。”期末复习，她还让学生自己出题，出完题还要写上自己的名字，文责自负。出完题后，还要让其他人评价。“这对老师的要求很高，临场应变能力要强，学生讲漏了要补，讲错了要扭转，需要老师大脑高度集中。”

“从初看课文的茫然，到计划讲课步骤的小心翼翼，到自己制作幻灯片的反复修改，再到面对全班上课时的忐忑不安。我经历的是这个看似无用而繁琐的过程，收获的却是独立理解课文的能力，制定并实施计划的能力，敢于向他人展示自己成果的勇气。”

“付出自己的时间，让他人收获一份现成的果实，同样，自己也接受他人付出时间之后换来的给大家的果实。除却站上讲台的勇气，和镇定自若条理清晰地授课体会，我想我收获得更多的便是分享。分享，它那另一个更加高贵的名字，叫做‘奉献’。学习小组的模式教会我们奉献与获得——奉献出自己的力量，获得更高效的、多元的学习资源。这在某种程度上，也恰巧契合了那句‘赠人玫瑰，手留余香’。”

“一次次的讲课经历抬起了我的头，打开了我的嘴，挺直了我的腰，让我能自信地直视大家的眼睛；一次次的备课经历让我学会了负责任。负责听起来很远，做起来却很近，所以我会在满脸疲惫时为了讲课的准确依然不厌其烦地翻动现汉；一次次的习题讨论教会了我协作的重要，每个人全身心投入时的效率及最后得到的结果总会让人异常欣慰。”

这些都是赵清芳学生对学科小组制度的评价。

赵清芳喜欢看书，在她班上，有一个共读一本书活动。每个学生花3-5分钟上台和大家分享一本书，然后请全班同学贴贴纸，贴纸最多的成为全班共读的书。“这样我的时间就解放出来了。”

除了让学生卷入进来，还要把家长卷进来。每次，赵清芳会把班上写得好的作文名单列出来发到家长群，请家长帮忙打印成电子档，汇总后由学生自己校对。她在自己的微信号上推学生的优秀作文，有一次，一个学生收获了200块的打赏，开心地请自己家人吃了顿火锅。

从石室到成飞

把自己放到挑战区

2018年，赵清芳担任石室中学副校长。对她来说，当老师和做管理有不同的挑战。“当老师可以既育分又育人，既让学生有好成绩，又能让他们的人格得到成长，但是你能惠及的人毕竟只有一个班；做行政，可以依靠自己的努力，让你做的工作惠及造福更多的人，让学校越来越好，让自己的教育理想得到更大范围地实现。比如，通过我的工作，让老师找到更加专业的成长路径；通过我的工作，石室中学有了教育基金会……你所做的一切，都在为学校的现在和未来贡献力量。”

为了让优质教育惠及成飞片区，2022年，赵清芳又有了一个新的身份——石室成飞中学校长。“以前，我并不了解成飞，直到我走进这所特殊的学校，了解到为什么要办这样一所学校，了解到办好这所学校是为了解决那些守护祖国蓝天安宁的飞机设计师、制造者、试飞员，他们子女教育的后顾之忧时，我的责任和使命感油然而生。”

“我从来没有想过自己会来看这个展览。”刚刚结束的珠海航展，赵清芳第一次看到了歼20在自己头顶飞过，那些她听到过的成飞人的故事，历历浮现在了她的眼前。或许，办好一所学校，真的会改变世界的面貌。

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来源丨封面新闻

编辑丨智库君

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