一线教师发声:莫让扩大化举报践踏教师尊严

更新时间:2023-10-19 08:34:40作者:无忧百科

一线教师发声:莫让扩大化举报践踏教师尊严


近日,湖北省一名小学教师被举报的新闻引发广泛讨论:有人多次举报该教师开车上下班、上课穿裙子、在校点外卖等。而经核实,该教师并无失德行为。对于这一事件,且看在教育内部,一线教师对此有何看法。


向污名化、妖魔化教师的行为“亮剑”

张立美 山东省蒙阴县第二实验小学

教师如果存在违法违规、违反师德师风的行为,家长、学生选择向教育管理部门举报或者通过媒体向社会曝光,这是他们的正当权利,无可厚非。而且,教育事业的健康良性发展确实需要接受家长、学生和社会的监督,良好的外部监督有利于改进教育教学工作,有助于学校提高教育教学质量。

但是,眼下一些家长滥用举报权,动不动就举报教师,不管教师的行为本身是否违法违规、有没有违反师德师风,只要家长看着不顺眼或者自己觉得不合适,就选择举报。有的举报完全是捕风捉影,远离基本事实,致使对教师群体的举报呈现扩大化趋势。更有甚者,一些自媒体人为了博人眼球,吸引流量,恶意炒作旧闻,污名化、妖魔化教师群体。

显而易见,扩大化举报教师,让学校、教师分散宝贵精力,忙于应付举报,整天谨言慎行,必定会让教师身心疲惫。更严重的是,不仅直接破坏家校之间的信任,还将导致整个社会环境对教师群体缺乏信任,客观上将严重挫伤教师的职业热情。

长此以往,必然逼得广大教师为了保住饭碗,不被举报所烦恼,不得不选择明哲保身,走上“躺平”之路,在教育学生、管理班级时束手束脚。换言之,扩大化举报教师,只是家长一时爽,后果却很惨,最终将影响孩子的成长,乃至影响教育的进步和国家的发展。

可以说,扩大化举报教师,实质上是在践踏教师职业尊严,俨然是在逼迫教师跪着教书。杂文作家、特级教师吴非也曾讲过,“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书”。要让教师拒绝“躺平”,安心三尺讲台,培养站直的学生,就必须切实保护教师的职业尊严,维护教师的合法权益,旗帜鲜明地对扩大化举报教师现象说“不”,遏制扩大化举报教师趋势。

一方面,要公开为受到委屈的教师撑腰。对教师遭到不合法、不合规、不合理的恶意举报,教育行政部门、学校在得出调查结论之后,要及时公开为受委屈的教师正名,消除负面影响。同时,规范教育举报处理,引导家长和学生正确合理举报教师,对屡屡恶意举报教师的家长应进行家庭教育指导,甚至予以训诫等。

另一方面,要向污名化、妖魔化教师群体形象的行为“亮剑”。对恶意炒作旧闻、制造谣言等污名化、妖魔化教师群体形象的言行,公安、网信等部门要依法处理,并依法追责,切实提高造谣成本。


请及时为受委屈的教师撑腰

冯海燕 浙江省诸暨市东和中心幼儿园教师

哪怕再用心再努力,教师也很难做到让所有家长满意。被举报不稀奇,但是一个老师被高频率举报,还是让人莫名惊诧:这名教师怎么了?或者说,相关家长怎么了,是什么让他们对孩子的老师心生怨怼?

了解那些被举报的理由,有的当真让人哭笑不得。比如湖北某小学教师开车上班,家长举报也就算了,年级主任居然也一再提醒,“一个刚毕业的人开车太招摇”,这实在太离谱了。而今,车辆早已进入寻常百姓家,年轻教师怎么就开不得?只要代步车辆来路正当,教师按章驾驶,与他人何干?

家长关注教师的衣着举止、道德操守实属正常,但岂能上升到人身攻击的地步。对于一名年轻姑娘来说,那样的非议委实太残忍、太恶劣,更何况这位教师的着装完全符合规定。

被举报的这位教师其实并没有问题,为什么家长会盯上这位教师,出现那么多扩大化举报?

我觉得,一方面可能与家长的素质有关,也可能因为家长对教师存在主观偏见,又或者家长觉得自己的孩子不受重视,等等。另一方面,我认为与地方教育行政部门及学校领导的态度有很大关系:对于某些离谱的举报理由,管理者的反应大抵符合家长意愿,比如劝教师放弃开车,使教师被迫骑行上班……这几乎是对举报的家长作出某种暗示——不管有理无理,举报都有效,教师都会“倒霉”。因此,家长才会将教师当“软柿子”捏,动辄举报。

教师工作本来就不轻,尤其是对于一个入职不久的年轻教师来说,有许多要学习的地方,各方面都充满挑战。但是,被家长频繁举报,一来影响心情,二来分散精力,假如在学校和领导那里又得不到支持,教师会觉得更加委屈与无奈。长此以往,不但教师个人的精神状态受到严重影响,还会影响教师对工作和学生的态度,不排除最终也成为“躺平”的一员。

然而,“躺平”“不想管事”就真的能够太平无事吗?当然不是。教师消极管理,导致班级纪律堪忧,就会在学生面前缺乏威信,自然会影响教学效果。之前与教学工作无关的事情家长都能举报,教学质量上不去,他们岂会容忍?恐怕举报会更频繁、更猛烈。届时,闹得家校关系紧张,还能让教师好好工作,还能让孩子好好学习吗?可以说,扩大化举报其实是“棍扫一大片”,没有一方是赢家。

家长的意见当然要尊重,家长的举报理应重视。然而,重视不是照单全收,不是不分青红皂白指责教师,或者苛求教师转变。学校管理者要摆正立场,站在占理一方。假如家长举报理由客观,教师工作确实存在问题,对教师开展约谈乃至批评都是应该的,教师有则改之无则加勉,举报也能推动教学管理更加规范、科学,敦促教师成长。

然而,倘若家长为举报而举报,举报理由站不住脚,教育管理部门及学校受理之后有必要向家长表明自己的立场与态度,明确是非,同时做好解释工作,而不是转头就去找教师“麻烦”。如此,家长几次自讨无趣之后,心头举报的小火苗也不会肆意乱窜了。

因此,面对扩大化举报,教育行政部门及学校的态度非常关键,只有不偏袒、不苛求,客观、公正解决家校纠纷,教师才能有尊严、有底气,才能无惧扩大化举报。

来源 | 中国教师报

编辑 | 白衣

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