大学全球化进程中多样化可持续性和

合作伙伴关系的重要性

英国伯明翰大学副校长

乔恩森·弗兰普顿

这两天的交流给了我很多启发，我们在诸多方面形成了共识，特别是大家都认为无论从短期看还是从长期看，人类面临着共同的挑战和问题。因此，全球高校应该加强合作，共同面对我们面临的问题。

我想从伯明翰大学的角度分享一下，我们如何发展合作伙伴关系以及未来规划。

首先，我想讲一下什么是国际化大学，以及如何开展国际合作。我认为，国际化大学是一个品牌，是地缘政治之外的概念。国际化视野有一个类比就是可口可乐，它在很多其国家非常知名，但对于大学来讲，我们不一定能成为全球品牌，但至少参与了全球化进程。

什么叫参与全球化进程的大学呢？首先要吸引全球的人才、师资、学生和合作伙伴，能够培养世界公民。在伯明翰大学工作或学习，都能使我们的教职工和学生成为合格的世界公民。作为参与到全球化进程中的大学，我们要考虑不同地区、不同国家对教育的影响，不仅为人类带来基础知识，还实现知识创新。

伯明翰大学参与了全球化进程，学生超过3.2万人，其中四分之一是国际学生，三分之一的教职工也是来自于英国之外的公民。作为参与到全球化进程的大学，我们非常重视科学研究国际化，我们有一些国际合作伙伴和国际合作项目。

我们与中国、印度、巴西、尼日利亚、阿联酋等多个国家开展了合作，在中国、巴西等国设有代表处。在北美、欧洲和亚洲还有很多战略合作伙伴，以及在非洲和印度等国的全球健康合作伙伴。因为建立了良好的国际合作网络，使得我校在全球有50多所合作医疗机构，获得了多个机构的资金赞助，这是一种多样化、可持续发展的合作伙伴关系。这里的多样化是指很多方面，包括学生、教职工、教学地点、教学方式，以及跨文化沟通方式。可持续性则指高校可持续发展和人类可持续发展，如何应对气候变化等人类共同面临的可持续发展问题。合作伙伴关系指进一步拓展机会、提升能力、提高影响力和认知度。例如伯明翰大学有很多全球化参与的案例，我们有迪拜校区，有广州校区，和暨南大学也有合作。中国学生数量发展速度非常快，约6000名中国学生在我校读书，是非常重要的国际学生组成部分。

我们有很多成功的合作案例，为我们提供了很多解决环境、气候变化等全球问题的应对方案。一些医疗机构、政府或者相关产业行业机构也会参与到我们的人才培养中。

以上只是简单地介绍一下我校全球化进程的情况，谢谢大家！

【本文系英国伯明翰大学副校长乔恩森·弗兰普顿（Jon Frampton）7月31日在世界大学校长论坛上的报告】

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