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2023-10-30
更新时间:2023-10-13 12:35:05作者:无忧百科
上课时让学生做课堂笔记,记下一些重要的内容,这是教学中常见的。学生养成了良好的记课堂笔记的习惯,是有助于增强学习效果的,尤其是语文课。
对于课文的学习,课堂笔记需要记的内容,通常都是因文而异的。但无论是从所记内容的重要性来说,还是从学习时间的分配来说,记的内容都不会太多。
如果一个学生课堂所记太多,那他的上课效果就不会怎么好,因为上课时需要思考感悟,需要与老师、同学互相交流,这种脑参与才是真正产生学习效果的时候。
你像上图这个学生的课堂笔记,写得密密麻麻,虽然不会是一堂课记的,但是从所记内容之细,细到每句话的分析理解都记下来,足可以推导出,他上课时大脑参与不会充分的,时间被书写占去太多。
看看他记的,有词语解释,有课文主要内容与分段,有几乎是每一句话的分析,字数大大超过了课文字数,几乎写满了所有的空白处,以至于课文都很难看见了。单从语句分析来看,他就得花很多时间。
真正有效的学习,是大脑参与,要阅读理解,要想象体会,要思考感悟。感悟当然要记下来,自己悟不出来,老师讲的更要记下来,但是只需要记重点就可以了,尤其是要记自己感悟不出来的。
至于对句子的理解,也只需要记下对重点句子理解。什么是重点句子,通常是具有特殊作用或是表达深刻思想、道理的。在小学课文里,一篇课文顶多也就两三处而已,老师通常会说哪地方重要。
当然了,这个学生所记,不清楚是老师上课时让他记的,还是他自己主动记的。如果是老师让记的,就是老师上课有问题了,说明老师可能是越俎代庖,直接把答案告诉学生,让学生记下来。这种教学,学生思维得不到训练。
如果不是老师让记的,是学生自己主动记的,那么说明学生学习方法有问题,上课时不能跟着老师的节奏去思考,只知道记下老师讲的点点滴滴,注意力都在记录上,而不在思考上。这种记录式学习,无异于体力劳动。