9月26日，一个让人大感意外的消息传来，河北邯郸市一名小学英语教师竟然公开在家长群内发视频，责怪家长未能辅导孩子做好课堂笔记和完成作业。这一事件立刻引起了广泛的关注和讨论，让我们深思家校合作的重要性和问题所在。

据视频内容显示，这名小学英语教师痛斥家长未尽辅导义务的行为，他直言不讳地指出，学生作业不完成、课堂笔记不仔细是家长辅导不到位的结果。话里话外带着指责家长的意思。但是，孩子家长苏女士表示很委屈。

学生家长苏女士表示，作为80后的父母，他们通常忙于工作，无法全程陪伴孩子学习，平时都是家里老人在陪着孩子，然而，对于上一辈的老人来说，他们大多没有接受过这些教育，更别提辅导孩子了。

观察这一事件，我们不难发现家校之间沟通的不足。首先，学生的家长并不知晓孩子在课堂上表现如何，他们往往只能依靠孩子在家中对学习的反馈，但这种反馈很可能并不准确。

而老师在公开场合下指责家长不辅导作业的言论，进一步增加了家长们的困惑和矛盾。两者之间的误解不断累积，导致了家校之间反倒是产生了一种隔阂感，削弱了彼此之间的信任。

学校老师需要肩负起教育孩子的主要责任，而家长则是在自己力所能及的情况下配合学校老师的工作，更多是照顾好孩子的日常生活，两方配合，让孩子健康成长。

如果条件允许的情况下，家长最好可以帮助孩子进行学习，但如果因因种种原因，父母长辈无法对孩子的学习产生帮助，老师就应该多加注意，而不是无端指责家长不辅导孩子、

家校合作是一项复杂而重要的工作，在这个过程中，我们不能仅仅将错全部推给其中一方，而是应该正视问题，寻求解决的办法。

首先，学校应该加强家校之间的沟通与联系，将孩子在学习方面的表现及时告知家长。家长应该通过多种途径了解孩子学习的结果，而不仅依赖于孩子的口述。教育部门也应该加大对家庭教育的宣传和支持力度，提供适合家长的教学辅导材料和工具。

课后辅导班、补习班等外部资源的出现往往反映了在学校教学中的不足。学校应该承担起更多的责任，提供充足的教育资源和教学支持，为学生和家长提供更好的服务。

最后，对于孩子来说，他们应该主动参与到家校之间的合作中来，提高自身的学习能力和自律能力，不能完全依赖于家长的辅导。学校和家长也应该共同培养孩子的学习能力，让他们不仅能够完成作业，还能够形成良好的学习习惯。

#教育MCN集结号#家校合作是孩子成长道路上至关重要的一环，只有双方都能够拿出足够的责任和耐心，才能够在这条道路上走得更远。

我们应该共同关心孩子的学习，共同探索提升教育质量的新途径。让我们在这个过程中相互理解、相互包容，共同携手为下一代的未来贡献自己的一份力量。