多么多么造句 多么多么怎么造句
2023-07-22
更新时间:2023-07-22 21:11:22作者:未知
1、教学内容:
Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell
2、教学目标:
能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子;
能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
能力与目标:能用所学的词汇与句型“Hi,I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗,培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
3、教学重点:
掌握元音字母a在闭音节中的发音;
掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读;
句型“I’m from...”的运用。
4、教学难点:
Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备:
课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排:第一课时Warm-up & Revision
师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.
Ss:Nice to see you,too.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.
播放三年级上册的歌曲“Hello!”,全班学生拍手并跟唱,活跃课堂气氛,以便引出新知。
通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中,为进一步的学习打下基础。
Presentation & Practice
Let’s learn
教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片,问学生这些建筑在哪个国家,学生会用汉语说在中国,然后教师板书China并带读五遍,同时出示中国的国旗。
展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片,学习单词UK,USA,Canada,板书并带读五遍,同时出示相应国家的国旗。
教师手拿中国国旗做自我介绍。
T:Hi,I’m Miss Zhang.I’m from China.
教师让学生仿照进行自我介绍。
教师让一名学生戴上Amy的头饰,并手拿英国国旗,扮演Amy进行自我介绍,要介绍姓名与国籍。
S1:Hi,I’m Amy.I’m from the UK.
学生可能会漏掉定冠词the,教师要强调在句型中USA与UK前要加定冠词the。
播放Let’s learn部分的录音三遍,学生跟读,模仿语音、语调。给学生五分钟自己练习读单词与句子。
教师随意不按顺序指着黑板上的单词,学生齐声读出单词。教师点几名学生起来读单词。
教师在课件上出示各国标志性建筑,学生用英游戏一:句子接龙。教师将英国、加拿大、中国、美国的国旗分别发给四名学生,学生根据自己的真实姓名以及拿到的国旗依次接龙介绍自己。
S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA.
S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK.
S3:Hi,I’m S.I’m from China.
S4:Hi,I’m S4.I’m from Canada.
依次进行三轮接龙游戏。
游戏二:给卡通人物做介绍。教师利用课件展示卡通人物,如:胡图图、孙悟空、米老鼠等,学生看图做介绍。如展示胡图图的图片,学生说:“Hi,I’m Hu Tutu.I’m from China.”
Let’s chant
让学生看课本此部分的图片,扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍,说:“Hi,I’m Mike.I’m from Canada.”
教师指着一名男学生并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。
先播放录音三遍,学生跟唱并模仿,接着学生齐声说唱一遍,然后教师点几名学生依次说唱,对于表现好的给予表扬。
学习国家词汇时,了解了不同国家的国旗与标志性建筑,帮学生开拓了视野。
通过设定的情境做游戏,让学生巩固了新词汇,也操练了重点句型。
将学生喜爱的卡通人物用来练习句型,学生积极性很高。
5、作业设计
熟读Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。
用英语进行自我介绍,说给家长听。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school!
China UK USA Canada
Hi,I’m...I’m from...