2023年终工作总结【精选2篇】

更新时间:2024-01-06 20:31:10作者:无忧百科

2023年终工作总结【精选2篇】

【篇1】年终工作总结

时间过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了本学年的教学工作。回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下:

1、教学工作情况

(1)认真对待学生

  本人所教高三***、***班是文科班,在高三的紧张时间下,学生自学语文时间较少,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,存在知识面窄、思路阻塞、文章空洞等问题。但学生整体心态比较积极,也能够配合老师完成相应的学习。因此,在教学过程中,做到了认真负责地教导每一位同学,循循善诱,引导他们对课程的理解,督促和感化他们阅读高中推荐书目,并及时写作读后感,经过一番努力,学生们都有了不同程度的进步和提高。

(2)推进高效的课堂教学

本年度不断探讨和实践高效课堂教学的模式。

一是做到了按照学习内容,充分备课、备学情、备学生严格遵照领导要求,不打折扣地落实,执行领导指示,按照的“七步教学法——导、学、展、评、测、理、结”上课,并灵活运用;

二是充分做到课堂教学目标明确,做到了重点突出;

三是做到了精心选题,大胆取舍,知识点当堂检测,有拓展,有小结;

四是做到了课堂环节紧凑,课堂内容丰富有实效,拿出“真金白银”给学生带来实惠。

在不断地反思和实践中,不断提高教学水平,让教学取得了可喜的成果。

(3)加强合作学习提升自我

他山之石,可以攻玉。本学年做到了每月两次地听课,向优秀老师学习。

每月初,我会提前和一些经验丰富的老师约定,请她们接受我听课的请求。通过听课,更能使我认识到自己教学中的不足之处,在取长补短中不知不觉就会促进教学水平的提高,帮助我有针对性的开展教学活动。

学习的动力是因为我们自身还不够强大,学习与反思才能补拙。加强自身理论学习,手机微信我也订了许多有关高中教学的微信号,晚上躺在床上浏览几篇,也有所悟,教学中亦能裨补缺漏。人最大的敌人是自己,改变思想、性格,才能脱胎换骨,凤凰涅槃,浴火重生。

2、教学经验及设想

(1)通过研究考试大纲,加强学习,总结出一整套应对高考地策略,并加以实施。通过认真研究高一高三语文教学大纲和考试说明,加上自己对近几年的高考语文试题地钻研,从中寻找一些考试规律,准确把握高考动态,总结出一整套策略方法,并且及时加以落实,取得了良好的成果,在模拟考试和以往所带的几届学生表现中就可以看出来。且这套应对高考的策略方法不断地优化完善。

(2)狠抓专项复习,夯实基础。通过第一轮复习主要进行专项复习的策略,夯实学生的知识基础,取得了一定成效。

(3)落实培优补差工作,分层教学。根据不同学情,采用了“区别对待,分层施教,全民参与”的教学方法,取得了良好效果。

(4)落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性,效果明显。

3、不足和问题反思

我所带的两个班班,语文成绩略有差距,一方面学生基础原本较差且差别大;另一方面也有自身原因,也跟班风学风和学生对待语文学科的思想认识有一定关系。

我也一直从自身找原因,认为自己应该学会柔性管理,应该再学会灵活处理,教学要再讲究些方法,注意些技巧和沟通方式,不能操之过急,同时要降低姿态和学生打成一片,使师生关系朝着融洽和谐的方向迈进、发展,这样才能取得事半功倍的效果。

4、下一年改进措施

明年要对自己做的好的加强巩固,不断提高,做的不足的地方要进一步改进,我准备从以下几方面采取改进措施:

(1)对要求背诵的篇目加大检查力度,抓牢试卷中的默写题的分数。老师抽查、检查、全员默写、背诵竞赛多种方法齐上阵,做好做实这一项工作。

(2)下一阶段,准备加大学生的做题量.增加一些高考单项练习,使学生规范答题技巧,让学生在实战中逐步提高得分能力。精讲精练,以练为主,在训练中提高学习效率和质量。

(3)抓备课,提高课堂效率。多向有经验的老师学习,强化高考意识,在完成课本教材教学内容的基础上,加强高考试题做题指导。上课坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则。

(4)注重培优。提高优生语文成绩,是语文老师的一个重要任务。根据每次考试成绩,及时与学生交流,然后根据学生情况,进行辅导。

总之,在这一年当中我付出过,收获过,快乐着,进步着,在即将到来的2023年,我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。


【篇2】

2023年个人工作总结【高考总结——在反思中成长】

2023年的高考就这样迅速地成为了过去时,高三毕业班的日子总是这样急急匆匆,对于已经过去的高考,我有一些浅显的感悟,在此作一个简要的总结,希望对自己今后的教育教学工作能起到一定的改进作用。

上学年我担任高三(20)、(24)两个班的语文教学工作,这一届学生是我参加工作后带的第一届学生,从各方面来说素质都是不错。其中(20)班是文科平行班,(24)班是文科的次重点班,因为第一次带高三,所以此次感觉压力很大。

***班是有着一定的高考指标的,2022年我校高考对这个班也是提出了较高的要求。因此,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐出现任何差错,辜负了领导的期望,影响了学生的前途。语文高考考点细实、知识深广。

新课改后,《考试大纲》又不断更新,考试内容和范围的变动也较大。在这种情况下,我得到了很多有经验的语文老师的指导与教诲:研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后精心对照、条分缕析,然后在各种复习训练题中精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的有针对性的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解。我多次运用这种教学模式。再加上通过自己的摸索和研究,再根据本届高三学生的特点,努力探索出效率较高的教学模式。现将这一年的工作作如下总结:

1、教学工作方面:

紧扣这一届的学情和新的高考要求组织复习,对学生的知识基础进行夯实,重视在语文知识的运用过程中提高学生的语文素养。认真研究考纲和本省本学科的考试要求,注意收集、分析相关的高考信息,收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造运用,针对学情精心编制平时练习,尽可能地提高题目的新颖度和信息含量,以调动学生复习的积极性和复习效率。努力提高教学质量。而要提高高三语文教学质量,就要精心设计考查训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个基本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高。要实现这一目的,我认为高三的教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。高三语文教师的主要任务应该在于:

① 学生情绪的控制与引导;② 学习方法和解题方法的点拨;③ 帮助学生构筑能力体系;④ 帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的明显提高。

2、其它方面工作:

积极参加教研组的每次活动,并认真的在备课组内部交流,经常在有经验老教师的指导下听课、备课、备考,这些都取得了一定的效果。同时,认真参加备课组的课题。

反思高三这一学年,教学工作中也仍然存在一些值得研究的问题:

其一:课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比大大减少。然而,我们想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答问题,常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,如果学生的答案不符合要求,教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说,这并不能真正体现学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高,也扼杀了学生的自主思维。

其二:识记、理解层级的训练多,概括、综合能级的训练少,创造性思维的训练则更少。这个特点主要表现在阅读题上,学生在较简单的识记理解层面上对文章内容掌握较好,但是概括和创造性思维类型的题型很难抓住得分点。

其三:作文训练,未能很好地提高训练质量。尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够。作文训练的次数和深度也都没有达到预想的目标。

20**年过去了,20**年即将来临,希望自己在新的一年里能够锐意进取,革除旧习,将今年这两个班的语文成绩上一个台阶。

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