今年霍邱一中又举行戒尺发放仪式了。霍邱一中，是安徽省的一所名校，在全国也很有名，有初中与高中两个办学层次。大概自2018年以来，每年开学，霍邱一中都会在开学典礼上，举行向班主任发放戒尺的仪式。

据资料显示，霍邱一中始建于战火纷飞的1937年，如今已经拥有南北两个校区，占地二百多亩，教学班级130多个，教职工450多人，特级教师10人左右，高级教师140多，办学规模庞大，师资力量雄厚，教学质量过硬。

霍邱一中为班主任发放戒尺，其意不言而喻，自然是希望教师对学生严格管理，以促学习。戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。但是，今天的霍邱一中老师，真的敢施行体罚吗？

自然是不敢的。早在2018年，当霍邱一中说要给班主任发放戒尺的时候，家长会上就有许多家长发出质疑的嘘声：“真打吗？”可见家长并不是都赞同体罚的。所以霍邱一中专门制定了戒尺使用规定。

《霍邱一中班主任使用戒尺规定》里，明确了戒尺使用规范。虽然网上查不到这个规范，但是霍邱一中的“特别强调”，就足以证明，戒尺是不会落在学生身上的。霍邱一中的意思，戒尺的作用在于警示。

无独有偶。2018年，河南某地一初中学区也举行了“授戒尺”仪式，一把把古色古香的戒尺由领导班子成员的手中传到家长代表手中，再由家长交到班主任手中，全场响起了热烈的掌声。

但是，班主任问发戒尺的校长真的给打吗，校长小声回答：挂着就行，千万别真打。与霍邱一中一样，“戒尺无论如何不能成为班主任体罚学生的帮手”。也就是说，学校并不允许用戒尺打学生。

在古代，戒尺是真用来打学生的，但是在今天，戒尺变成了“纸老虎”，说好听点，就是只剩下象征意义。按照霍邱一中的说法，叫作“让学生做到心有戒尺，行有所止”。

然而，学生能做到心有戒尺吗？或许有的能，但是恐怕大部分不能。所以，如果戒尺不落在身上，戒尺的警示作用等于零。真正能做到心有戒尺的学生，也根本不要戒尺来警示。

所以，这些年来我们对于惩戒教育，实际上一直在自欺欺人。体罚是违法的，想都不要想。而除此之外，我们根本找不到有效的惩戒措施。任何惩戒，都可以被说成是变相体罚，或伤害学生自尊。

2020年通过的《中小学教育惩戒规则（试行）》，第八、九、十、十一规定了教师可以采取的惩戒手段，看起来似乎可行，但是要么无效，要么也是挑剔家长不可接受的。比如罚站就可说成“变相体罚”。

中国教育新闻网曾发表评论：“教育不应该有体罚，但不能没惩戒；没有惩戒，教育是不完整的、残缺的和不负责任的。适当的惩戒不仅是教育者的权力，也是义务。”这说得很有道理。

但是，由于缺乏有效的而且能被家长与社会接受的惩戒手段，所以理论就会飘在空中，不接地气。这也正是当下教师转向佛系的原因所在。当然也有部分老师，还在冒险适当体罚。这是需要反对的。

其实，对于这种情况，家长也是心知肚明的，也是很纠结的。家长明知除了体罚没有其他有效的惩戒措施，所以有的家长说，接受打手心。但这也是违规的。

2018年，《人民日报》发表一篇题为《孩子，希望你能遇到一位手持戒尺、眼中有光的老师》，作者是一位妈妈（不知真假）。但是何为“有理有度的惩戒”，其实根本无法客观确定。

教育部难道不是心知肚明吗？当然也是。但是，教育部不可能允许体罚，只能想出一些看似可行而实际不行的措施。确实也是无计可施。

所以，惩戒教育不提也罢，还是一门心思研究不用惩戒也能教育好的办法吧。就像下面这位网友所言：

能想出来，就用，就是优秀老师。想不出来，就佛系，就是普通老师。

反正，不能体罚学生。