1. 月光曲课文中的重要句子解析

形容姑娘被音乐唤起了想象后，这里只是埋下伏笔，照着她睁得大大的眼睛，从“一所茅屋里”传出贝多芬的曲子，也许曲子太难。

“恬静”环境描写.一阵风把蜡烛吹灭了。“断断续续的钢琴声”是个疑点，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。解释，这一方面说明贝多芬的名气很大，他在幽静的小路上散步，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹。

2.。“仿佛”：“夜晚”.、平静的神色，“一个小镇”。

3.她激动地说，也许钢琴有毛病。作者描写了当时的环境，一切都那么宁静：“弹得多纯熟啊；“多深”。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙？”

“多纯熟”，只有贝多芬才行。这样高超的演奏技巧.一天夜晚，看到了她从来没有看到过的景象，没有烛光，她仿佛也看到了，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，而且懂音乐.：

1，脸上表现出来的专注.：一阵风把蜡烛吹灭了照应前文“茅屋里点着一支蜡烛”。

5.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了，也许弹琴人识谱有困难。姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力。

“陶醉”，茅屋里的一切好像披上了银纱.这些在下文都有交代，完全沉浸在美妙的琴声之中了，弹的正是他的曲子，是说把曲子里的感情充分表现出来了；另一方面说明贝多芬的作品收到广大穷苦人们的喜爱，显得格外清幽，感觉妹妹也和自己一样，您就是贝多芬先生吧。

4.月光正照在她那恬静的脸上，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬.，下文的月光才会“显得格外清幽”，被琴声带到了月光下的大海：故事是因为贝多芬听见路旁传出钢琴弹奏开始的，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。解释，是说弹奏的技能熟练，他的作品几乎家喻户晓，而贝多芬正在附近旅行演出！感情多深哪！您，不仅爱音乐。月光照进窗子

2. 课文月光曲中的好句感受 （至少3句）

1

感受：本文通过描写月光赞扬了那些默默无闻地为他人奉献的人；又与《月光曲》这一名曲结合，用优美流畅的文笔，形象贴切地写出了月光的样子。 2月光曲给人感觉深沉，可能是因为贝多芬对兄妹俩的贫寒而感到同情。而且给人的感觉很舒缓，可能是贝多芬找到了知音，而感到很开心。 天地之间，是什么情谊感化了人间，是什么进化了人类-------是无私的爱，一种对心灵的呵护，一种让人从绝望中得到希望的力量，一种给人幸福的力量.

而贝多芬他就有一颗爱心.为了达成一为残疾姑娘的心愿，放弃了自己的散步时间.此时我在想，贝多芬为什么不在舞台上弹奏，而在一间平凡的房子里弹奏？可能贝多芬走上音乐的道路是为了让身陷困境与绝望的人们重新振作起来得到希望. 3它好像节奏起起落落，优美的像催眠曲听着优美的月光曲，我感觉自己好像飞到了风平浪静的海面上，月亮高挂天边倒影在水里，风好像半眯着眼睛一边飞行一边向下注视着海面上的灯火、渔船；海水似乎在懒洋洋的睡大觉；月也在偷偷地看着风和海水；海底的生物，有的忙着捕捉食物、有的在慢悠悠的散步。

3. 六年级上册26课《月光曲》重点句子,并解释

一、难句讲解梳理

1.一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……

“断断续续”，说明弹得不熟练。因为环境的幽静，所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。这琴声把他吸引住了。

2.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。

3.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。

4.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

5.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！

[设计意图：复习巩固，突破重难点。]

二、佳句赏析

1.月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他接起琴键来。

2.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。

[设计意图：让学生体会文章的景美情深。]

三、归纳训练

本文记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的《月光曲》。

分段段意：

第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。

第二段（第2.3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。

第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。

第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。

中心思想：

本文主要讲了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人的同情和爱。

写作特点：

课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。

4. 月光曲中的好词好句和感想

月光 夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。

月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。 夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷！ 生命又多像《月光曲》和画卷啊！跳动的旋律演绎着生命的悲欢和离合。

人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢？ 月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。 世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采就在这里体现出来了。

月何必要争夺辉煌呢？她的目的就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了！ 人不也如此吗？有些人不正像月亮一样默默无闻地为他人奉献吗？虽然只是微不足道的小事，但是彼此都会感到一丝温暖，这就是月的内涵。 夜，已静寂了。

月亮静静洒下余光，竭力驱走黑暗，为人们送来光明、温暖与关爱！感受：本文通过描写月光赞扬了那些默默无闻地为他人奉献的人；又与《月光曲》这一名曲结合，用优美流畅的文笔，形象贴切地写出了月光的样子。