1. 描写书桌的句子

(1)我的书桌____学习的小天地，上面有许多东西，中间是我最喜欢的猫咪钟表，她每天笑眯眯的看着我，告诉我什么时候睡觉，什么起床，有她陪伴我不孤单。钟表的右边是我的小书架，里面站着很多有趣的故事，字典，日记；钟表的左边是我学习离不开的台灯，书桌下面的洞里全是我的书和没用过的作业本。

(2)我的书房有两扇窗户，朝南，好有阳光照进来。书桌正对窗户。窗户两旁有两条印着花枝的窗帘。书桌有两层，一层是写字的地方，二层放台灯，左边放学习用品，右边放书本。

(3)看！窗子前面，那就是我的小书桌。上面叠着几大摞厚厚的书本；有一个小鸡造型的闹钟；还有一盏蓝色的小熊台灯……我每天经常整理我的小书桌，所以它很干净，看起来像新的似的。

(4)瓶子里插着一株在新疆最常见的沙枣花，一摞报纸斜放在书桌上，砚台上支着一支毛笔，一大张宣纸放在书桌中央一束早春的阳光照在书桌上，已久闪闪发光。这，就是文人墨客所指的书房，却因这张书桌而更锦上添花，这就是爷爷的书桌，知识的书桌。

(5)我来到书桌前。书桌上可真乱呀！桌面上摆的满满的，除了书本之外，还有玩具、食品，一点空隙都没有。看到这里，我也觉得自己确实有点邋遢，急忙将书桌上的东西各就各位。我先把食品归纳起来，放在食品柜里；又把那些用过的课本、本子放在书橱里；最后将那些玩具装进箱子里，珍藏起来，还真麻烦。

(6)窗帘的下面是书桌，书桌上有一盏台灯，小巧玲珑的，好看极了，书桌前放了一把椅子，我就坐在这把椅子上完成老师布置的作业。书橱的后面是一张舒适的小床，我就在这儿睡觉。

(7)走进书房，就会看到靠窗口放着一张精制的小书桌。现在，每次我都在这张小书桌上做作业、看书。小书桌上我还放一些装饰品，使我的书房变得更加漂亮。

(8)走进我的小卧室，就像进入了一个温馨的家一样。墙上涂满了土黄色，还画了一只熊抱着一个布娃娃独自坐在那儿，看着远方那一群美丽的蝴蝶。在卧室门的正前方有一张粉红色的书桌，书桌上还有一只穿着一件蓝色连衣裙的小白兔。她很可爱，总是笑嘻嘻的。每一次我回家写作业看见它，就有精神很开心的做作业。书桌的左边是我的书柜。你别看我小，可书还很多呢。我的书柜是淡紫色的，上面有圆点做装饰。书柜的对面是一架钢琴，它是白色的。我心情不好时还多亏它帮忙呢！钢琴右边是我的床，床单是大红的，上面有小熊和小兔子，被子枕头是橙色的。

(9)我的书桌书橱是外公自己做的，虽然不那么时尚，但简单大方。书桌放在西南靠窗口，桌上摆着文房四宝。因为表姐会教书法和国画，修身养性，陶治情操。书桌右边摆着一台电脑，电脑又为这个古色古香的小屋增添了时代的气息，网络会为我的学习注入新的活力。

2. 描写“书桌”的句子有哪些

书桌的桌脚呈现山羊脚的弧线形，其上装饰有女性面像的半人半兽镀金浮雕，桌脚的最下端则以兽爪状的镀金青铜做造型。

我弄了一些黄油漆来，把那张桌书桌漆得非常漂亮。

走进书房，就会看到靠窗口放着一张精制的小书桌。现在，每次我都在这张小书桌上做作业、看书。小书桌上我还放一些装饰品，使我的书房变得更加漂亮。

他跳下椅子，连滚带爬奔到书桌前，扯出一卷画纸在桌面上铺开，研磨提笔就在纸上画了起来。

无论春夏秋冬，小书桌都默默地陪伴着我。从上学的第一天起，我就在小书桌上写作业、看书、画画，它帮助我学习，陪伴我成长。

刚上小学一年级，爸爸妈妈特意为我买了一张书桌，是我最喜欢的天蓝色。桌前镶嵌着一个精巧的书架，下面有一个很大的抽屉。

在我的书桌上，整整齐齐地铺着一张薄薄的画纸，旁边放着一支铅笔和一盒水彩笔。我站在书桌前，拿起铅笔，看着画纸笑了一下，然后就开始画起来。

在这个图片里，书桌上堆满了各种各样的与学习有关东西，例如保健品，学习机，辅导书等。书架上也装满了各种的材料。

我的书房有两扇窗户，朝南，好有阳光照进来。书桌正对窗户。窗户两旁有两条印着花枝的窗帘。书桌有两层，一层是写字的地方，二层放台灯，左边放学习用品，右边放书本。

我来到父亲的书桌前，恍然见玻璃板底下工工整整地压着一张狭长的纸条，正是从包裹盒上仔细剪下的那行字：“爸爸，我爱你！”。

奶奶的书桌上总是摆着一只造型别致的小瓷猫。

我坐到书桌前，先粗粗看了几页，然后塞进书桌和柜子的夹缝里，接着，我装作若无32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333363396332其事的样子，心不在焉地做了一会儿功课，我鬼头鬼脑地四处张望了一下，又悄悄地把书拿出来，如饥似渴地看了起来。

走进书房，就会看到靠窗口放着一张精制的小书桌。现在，每次我都在这张小书桌上做作业、看书。小书桌上我还放一些装饰品，使我的书房变得更加漂亮。

这里的桌子都非常旧了，很多油漆的都掉光了，肯定有许多年的时间了。

书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的，就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。

3. 描写课桌的句子有哪些

1、我把卷子摊在课桌上，恨不得敲一阵锣，叫大家都来看看我这光彩的分数。

2、友谊，是一把雨伞下两个身影，是一张课桌上的两对明眸。友谊，它是理想土壤中的两朵小花，它是宏伟乐章上的两个音符。

3、校园内，教室里，课桌前，我们挥洒青春的汗水。在这些缤纷的岁月里，我们收获了友谊，收获了欢乐，甚至还有一点朦胧的失意。在友谊的阳光下，我们并肩成长。

4、鲁迅小时候曾在课桌上刻下了“早”字，从此再也不迟到了。

5、不费吹灰之力，大个子张刚就把这张课桌举了起来。

6、多想某天醒来睁开眼，发现自己坐在小学教室的课桌椅上。老师掷来的粉笔头正好打在额头上。

7、课桌杂乱无章地堆放在教室里。

8、走进我班级的教室，别的不说，一看那一排排整齐的课桌、一面面洁白的瓷砖、一盏盏明亮的电灯与干净的地面，你就会有一种美的感受，一种宽敞明亮的感受。

9、刚回到教室没多久，就发现我放在课桌上的一支铅笔不翼而飞了。

10、课桌留下了回忆，粉笔写下了思意，黑板记录了情谊，教室珍藏了日记，每一次回眸，不是擦肩而过，而是彼此珍惜。毕业快乐！

11、教室里的课桌摆放得很齐整。

12、多想某天醒来睁开眼，发现自己坐在小学教室的课桌椅上，老师掷来的粉笔头正好打在额头上，很多事情还可以重新开始。

13、朱丽娅埋头在课桌上，舌头微微伸出，正在搜索枯肠做作文。

14、话说当时我们用的都是木制课桌，因为从上至下被传了数代的缘故，课桌的表面总是坑坑洼洼的，即使被重新喷了漆，也大致可以观出当时师兄们是如何爱恨两难的在上面奋笔疾书过，时光的刻印。

15、学校现设有小课桌15张，配备有代课老师和负责艾滋病患儿生活起居的生活老师。

16、睁眼后横亘在课桌上的光的通路，悬浮的尘埃缓慢漂移。每一次呼吸都是叹息。夏茗悠

17、这些字帖卡片悬挂在我们课桌的金属杆上，就像许多小旗在教室里飘扬。

18、本研究针对多功能摺叠课桌椅，首先蒐集相关文献、学术期刊、论文、各国专利公报、网站资料及产品型录后。

4. 描写书桌的诗句

我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。

笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。

这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。 同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。

篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。

诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。 乡村儿童不仅好客，还很勤劳。

宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。

农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。 儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。

唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。

接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。

诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。

不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。

5. 关于爱情的唯美句子写在书桌上了

离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再悲怆。

每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。哭泣不要紧，只要曾经微笑，事后有思念，那麽你还是爱著这个人的，然后再创造。没有一种爱是不需要反覆验证的。

男人和女人，一旦睡过，就会对对方有要求；有要求，就有埋怨，有埋怨，就有痛苦；有痛苦，就有怨恨。

热恋的时候，不必那麽现实，失恋之后，却必须现实一点，一切已经完了，各有天涯路，多麽不舍，也要放手。

如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。

如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的

三十岁前，相信男人口中的理想的，是个浪漫的女人；三十岁后，仍然相信

失望，有时候也是一种幸福。因为有所期待，所以才会失望。因为有爱，才会有期待。所以纵使失望也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

思念一个人，不必天天见，不必互相拥有或相互毁灭，不是朝思暮想，而是一天总想起他几次。听不到他的声音时，会担心他。一个人在外地时，会想念和他一起的时光。

忘记是很痛苦的，从前如是，今天也如是。不过，以前的痛苦是因为记不起，今天的痛苦，却是怕自己无法忘记。

为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，baidu.com//我们失去的岁月又有甚么意义？

我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。

6. 描写书桌的诗句

我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。

笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。

这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。 同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。

篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。

诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。 乡村儿童不仅好客，还很勤劳。

宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。

农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。 儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。

唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。

接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。

诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。

不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。

7. 描写书柜的句子

小书柜，多么朴实的名字，它虽然没有枫树的红艳、丁香的清香、雪花的洁白，更没有秋色那么迷人，可是它却以平凡的姿态、朴实的身影赢得我和书籍的欢迎。我的书柜在我的写字台右边，艮方形的，身上还画着朴素的花纹，里面倒是没怎么布置，只有一个长方形内室。书柜里放着大大小小的各种作文书、故事书，还有一些学过的课本。小书柜帮我储藏了作文书，使我在写作时感到没啥可写时看看里面的作文书，就会更好地充实我的作文。当我无事可干时，可以看看故事书。当我把旧知识淡忘时，翻翻学过的课本，还可以温习一下功课。书柜可帮了我的大忙了。

是老师经常告诫我们，要善于收集资料，储存各种书籍，因为书籍也是我们最好的老师。每当我站在书柜前，仿佛看到我的老师，好像她就在我面前帮我解答问题。书柜，你是我的老师，是我学习上的知心朋友。

8. 描写书桌的词语

描写书桌的词语

【成语】： 含毫命简

【拼音】： hán háo mìng jiǎn

【解释】： 毫：毛笔的笔尖；命：拿，使用；简：古时书写用的竹片，后泛指纸张。口里含着笔尖，书桌上放好纸张。指开始写作著述。

【出处】： 明·袁宏道《瓶花斋集之十·尺牍·答王百谷》：“方且挥毫命楮，恣意著述，每一篇成，跳跃大呼，若狂若颠。”

【举例造句】： 试一问此超越欧美之中国文学家，果有能心知作文之法则，而后含毫命简者乎？ ★孙中山《心理建设》第三章

【拼音代码】： hhmj