1. 求一篇关于“字迹”的作文或好句

古话说：书如其人。

人们也常说：文如其人，字如其人。汉字书写得怎么样，往往可以反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。

然而现在有些学生对写字问题似乎并没有觉醒，在书写上存在很大的问题。据调查显示，学生书写比较工整流利、卷面整洁的大约占28.7%，书写潦草的学生占24.3%。

学生在书写上存在的问题表现主要表现在：一是字迹潦草，有的学生写字一塌糊涂，简直无法辨认，像螃蟹，像蜘蛛，像桃符……二是卷面不整洁，有的学生一旦写错了字，不是污疤疤，就是用涂改液；有的学生书写格式不规范，同样给人一种卷面不整洁的感觉。三是书写姿势不规范，趴着写、歪着写、站着写、不看卷面凭感觉写、边说话边写字、边吃东西边写字、边看电视边写字等等，应有尽有。

从前，有个秀才是出名的“草字先生”，写字龙飞凤舞，极难辨认。有一天，秀才诗兴大发，挥笔疾书诗歌一首。

写罢，秀才兴冲冲地叫书童快去誊写。过了好长一段时间，书童垂头丧气地拿着诗稿回来了，向秀才说：“先生，着上边的字我一个也不认识，请先生指教。”

秀才拿过诗稿横看竖看，突然骂起来：“混帐，你为什么不早来问我？现在我自己也认不出来了！”这个故事说明，写字不光自己要认识，别人也要认识，不然即使再好的文章，再高深的理论，也是白费力气。 韩愈《送孟东野序》说：“其为言也，杂乱而无章。”

杂乱无章，即乱七八糟，没有条理的意思。从上面的案例可以看出，学生杂乱无章的坏习惯表现在三个方面：一是书籍资料没有放在书桌里面；二是书桌里面存放没有归类；三是下课后书籍、资料、笔记、本子等乱放，第二节上课学习准备不够。

如果书籍资料可以放在课桌上，对学习比较自觉的同学影响不大，但对有些同学就不好说了。特别是后两种现象，对学习造成的后果至少有两点：一是老师上课了还在东找西翻，容易造成分心；二浪费了有效听课的时间。

调查显示：只有18.6%的学生在新学期或寒暑假制订学习目标计划，并认真执行或作适当调整后执行， 31.4%的学生没有学习目标计划，有50%的学生需要有效督促。学习缺乏计划表现之一是由老师推着走，老师怎么讲，就怎么听；老师讲什么，就学什么；作业留多少，就做多少，不留就不知道干什么；表现之二是学习全凭一时的兴趣和情绪，朝三暮四，蜻蜓点水。

学习无计划的学生，不仅学习缺乏积极性、主动性，而且在学习活动一遇到某些干扰时，往往就会半途而废 另外，老师不注重作业质量，也是一个很大的问题，所以我们要自律，自强不息！ 记得采纳。

2. 求一篇关于“字迹”的作文或好句

古话说：书如其人。人们也常说：文如其人，字如其人。汉字书写得怎么样，往往可以反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。然而现在有些学生对写字问题似乎并没有觉醒，在书写上存在很大的问题。据调查显示，学生书写比较工整流利、卷面整洁的大约占28.7%，书写潦草的学生占24.3%。学生在书写上存在的问题表现主要表现在：一是字迹潦草，有的学生写字一塌糊涂，简直无法辨认，像螃蟹，像蜘蛛，像桃符……二是卷面不整洁，有的学生一旦写错了字，不是污疤疤，就是用涂改液；有的学生书写格式不规范，同样给人一种卷面不整洁的感觉。三是书写姿势不规范，趴着写、歪着写、站着写、不看卷面凭感觉写、边说话边写字、边吃东西边写字、边看电视边写字等等，应有尽有。

从前，有个秀才是出名的“草字先生”，写字龙飞凤舞，极难辨认。有一天，秀才诗兴大发，挥笔疾书诗歌一首。写罢，秀才兴冲冲地叫书童快去誊写。过了好长一段时间，书童垂头丧气地拿着诗稿回来了，向秀才说：“先生，着上边的字我一个也不认识，请先生指教。”秀才拿过诗稿横看竖看，突然骂起来：“混帐，你为什么不早来问我？现在我自己也认不出来了！”这个故事说明，写字不光自己要认识，别人也要认识，不然即使再好的文章，再高深的理论，也是白费力气。

韩愈《送孟东野序》说：“其为言也，杂乱而无章。”杂乱无章，即乱七八糟，没有条理的意思。从上面的案例可以看出，学生杂乱无章的坏习惯表现在三个方面：一是书籍资料没有放在书桌里面；二是书桌里面存放没有归类；三是下课后书籍、资料、笔记、本子等乱放，第二节上课学习准备不够。如果书籍资料可以放在课桌上，对学习比较自觉的同学影响不大，但对有些同学就不好说了。特别是后两种现象，对学习造成的后果至少有两点：一是老师上课了还在东找西翻，容易造成分心；二浪费了有效听课的时间。

调查显示：只有18.6%的学生在新学期或寒暑假制订学习目标计划，并认真执行或作适当调整后执行， 31.4%的学生没有学习目标计划，有50%的学生需要有效督促。学习缺乏计划表现之一是由老师推着走，老师怎么讲，就怎么听；老师讲什么，就学什么；作业留多少，就做多少，不留就不知道干什么；表现之二是学习全凭一时的兴趣和情绪，朝三暮四，蜻蜓点水。学习无计划的学生，不仅学习缺乏积极性、主动性，而且在学习活动一遇到某些干扰时，往往就会半途而废

另外，老师不注重作业质量，也是一个很大的问题，所以我们要自律，自强不息！

记得采纳

3. 形容同学的字写得很漂亮的句子有哪些

一、前两句写画意诗情，笔酣墨饱，挥毫落笔，兴会淋漓；后两句，写自己羽毛自惜，不妄不滥，高自期许，不随流俗，寄托他对封建浊世的清高超逸思想。

二、八个大字，一气呵成，字迹如行云流水，笔酣墨饱，精熟至极，即便是柳三根不识字之人，也觉得字迹漂亮，大气磅礴。

三、二字雄健洒脱，笔酣墨饱，笔走龙蛇，当为书法大家所为。

四、不说笔走龙蛇，但笔酣墨饱却还是能形容姬昊写字时的感受。

五、为义边看边赞，说道这状子笔酣墨饱条理清晰，想必此次去城隍庙定会一告而准。

六、看这“强”字，笔酣墨饱，大气磅礴，笔走龙蛇、劲骨丰肌，横有横意，竖显挺拔，映衬其字本意，如临战场之剑拔弩张。

七、这一边是龙飞凤舞，各式书法全都来了一遍，端的是游云惊龙、笔酣墨饱。

八、作为一个普普通通的记者，我的人生阅历实在太浅薄了，看不到惊天动地的事，也写不出笔酣墨饱的文章。

九、通篇的大小、疏密、欹正、收放适宜，章法新颖，跌宕起伏，奇曲多变，表现出一种笔酣墨饱、神完气足的艺术美。

十、真草隶篆凤在舞，笔墨纸砚龙在飞。

十一、虽说笔墨纸砚，凤春先生所给出的葡萄，对土地疯狂般深爱着点种而收，葡萄果实酸酸甜甜，叶子片片潇洒自如，藤蔓有力舞蹈于天湛然的背景，看上去很美。

十二、肩上斜挎一个布袋，见棱见角的，想是装的笔墨纸砚等物，身后却还背着一把长剑，不伦不类的很是滑稽。

十三、笔墨纸砚早已准备好了，公孙浩宇转身将毛笔在墨砚盒里浓浓的一蘸，急挥右手，刷刷刷刷在一米见长的宣纸上挥舞起来。

十四、在华阴城里，林恒准备了笔墨纸砚和大量的食物，然后就背着这些东西，悄悄的摸上了思过崖。

十五、温文尔雅的他写得一手飘逸的好字，得到别人送的笔墨纸砚冰清玉洁的脸上绽放出笑容！

4. 形容笔迹的词语

力透纸背lì tòu zhǐ bèi

【解释】：透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。

【出自】：唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”

【示例】：意在笔先，~。 ◎清·赵翼《瓯北诗话》卷六

行云流水xíng yún liú shuǐ

【解释】：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。

【出自】：宋·苏轼《答谢民师书》：“所示书教及诗赋杂文，观之熟矣；大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于不可不止。”

【示例】：结构如~，层次分明，先后呼应。 ◎茅盾《〈力原〉读后感》

不衫不履bù shān bù lǚ

【解释】：衫：上衣；履：鞋子。不穿长衫，不穿鞋子。形容不修边幅的样子。

【出自】：唐·杜光庭《虬髯客传》：“既而太宗至，不衫不履，裼裘而来，神气扬扬，貌与常异。”

【示例】：这个人是个~的人，与家父最为相契。 ◎清·刘鹗《老残游记》第九回