幼儿园课程如何构建？如何将课程建设从经验走向循证？5月18日，广东省科学保教示范项目《以循证实践为基础的SEL幼儿社会情绪学习课程体系建构》成果公益分享会暨教学成果展，在中山市沙溪华发幼儿园举办。专家园长幼师们齐聚中山，共同探讨中国幼儿社会情绪学习的新方略。

《以循证实践为基础的SEL幼儿社会情绪学习课程体系建构》成果公益分享会暨教学成果展在中山举行。

分享会现场，华南师范大学郑福明副教授进行“发展适宜性实践–基于有效教学的幼儿园课程建构”主旨演讲，让现场的老师们更深入地了解到什么才是当下幼儿园适宜性课程。课题负责人、珠海华发容闳幼儿园副园长刘晓花博士开展题为《如何将课程建设从经验走向循证? ——以园本社会情绪学习课程体系建构为例》主旨演讲。刘晓花指出，该课题采用“行动研究循环轮”思路进行研究，从问题的深入研究，整合资源研发方案，到在实践中多次检验方案的有效性，前后共完成了三次行动研究循环轮。

现场探讨中国幼儿社会情绪学习的新方略。

此外，中山市沙溪华发幼儿园园长张慧敏带来了《又打架了？如何科学解决幼儿矛盾与冲突”》分享；珠海市香洲区容闳水岸幼儿园教学副园长徐文艳分享《七天适应计划——如何科学应对新生分离焦虑》；珠海市香洲区容闳山庄幼儿园园长刘亮亮分享《生气了就打人，怎么办？——幼儿情绪管理教学策略》；珠海高新区容闳幼儿园副园长肖英杰分享《如何通过观察记录改善幼儿行为问题》；中山市沙溪华发幼儿园教学副园长杨琦分享《积极的力量: 如何通过温暖与正向的沟通建立有效的师幼互动》；珠海华发容闳幼儿园教学部主任谢晓霞分享《“好班”新定义——如何创设促进幼儿亲社会行为发展的班级环境》；珠海华发容闳幼儿园骨干教师欧朗希分享《如何帮助幼儿建立友谊？》。

教学成果展现场。

珠海华发容闳幼儿园园长李毅介绍，幼儿社会情绪学习（SEL）课程因贴合时代教育热点、具备较高的理论研究价值及实践推广意义，并于2020年11月获广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目立项，在2022年项目中期检查中荣获优秀项目奖、优秀项目资源奖，还于2023年11月举办结题报告会暨课题成果展。

她介绍，课题团队积极借鉴国际前沿研究成果，围绕幼儿生活中存在的真实问题，以解决当前幼儿园普遍存在的规则意识、矛盾冲突、人际交往等问题为出发点，研发了一套“幼儿社会情绪学习”课程体系。该课程涵盖了情绪管理、同伴交往、规则意识、矛盾冲突及分离焦虑五大板块教学资源包，还配备了幼儿社会情绪学习评价表、系列教师培训以及家长策略等丰富资源。

南都记者侯玉晓