▲ 点击上方 “晓敏青春说 ” → 点击右角“...” → 点选“设为星标 ★ ”

每个妈妈都渴望孩子成绩优异，成为学习的佼佼者。

但现实总不尽如人意。

自从儿子进入初中，仿佛对学习失去了兴趣。

每天放学回家，他总是拖拖拉拉，沉迷于手机游戏，作业拖到深夜才完成。

不但字迹潦草，而且很多错题、漏题。

我多次催促、教育，试图唤起他对学习的重视，但每次都被他漠然的表情，暴躁的态度所打败。

“一天天就知道催我学习？除了学习你还会说什么？！”

“学习到底有什么用？那么厚的书本，还能变成钱不成？！”

无奈之下，我又尝试其他方法，看育儿书籍，请教学霸家长，甚至还给他报线上辅导。

但每次都以失败告终，儿子还是一副懒散样，让我有一种深深的无力感。

直到有一天，我刷到董宇辉在清华的演讲，就好像一枚子弹，正中我的眉心。

我才知道：

我在学习上越是逼迫儿子，他就越是反抗。

想要培养儿子对学习的兴趣和内驱力，我得先找到孩子抗拒学习背后的根源，然后再对症下药。

我把董宇辉的清华演讲，仔细研读一番，总结出3个小套路，决定用在儿子身上试一试。

探讨为什么学，激发孩子兴趣

董宇辉在演讲中提到，他在新东方任职老师的8年期间，他被学生问得最多的问题，

从来不是问：“老师，英语怎么学？”

而是问：“老师，我为什么要学？”

我突然想起儿子经常反驳我的那句：

“一天到晚让我学学学，学习到底有什么用？”

对啊，我好像从来都没有和儿子深入探讨，为什么要学？

把三个儿子送进斯坦福的陈美龄分享过自己的方法。

她在儿子们很小的时候，就有意无意地让孩子们知道，“上学校是为了自己，能够有上学的机会是很幸运的。”

陈美龄的大儿子，小时候经常提起想做一名厨师。

陈美龄就会经常提醒他：

“当厨师的话，买东西的时候必须得算账哦。

为了不弄错菜单，还要会认字、称分量。

如果去学校的话，这些都能学到，很棒吧！”

引导孩子说出自己的理想，然后告诉孩子要自由自在地实现自己的梦想，过上自己理想中的生活，学习是很重要的。

我儿子从小的愿望就是当一名建筑工程师，我开始不断地提醒他，学习是为了帮他实现梦想。

“你是不是很想当一名建筑工程师啊。”

“当建筑工程师的话，需要看懂设计图，要用到计算，熟悉计量单位，要对立体空间有清晰的了解，这样你才能设计出雄伟的建筑啊。”

“你现在上学的时候，就把数学学好了，你已经一步步地走上你的梦想之路。很多孩子，可能连梦想都没有找到呢？”

这以后，孩子对数学不再那么厌恶了。

每次我翻看他的作业，都会再次把学习和他的梦想联系在一起。

“你学好了文言文，那以后就可以自己去读一些古书，研究优秀的古代建筑。”

“你再多积累一些英语单词，就可以解锁国外的建筑书籍了呢，真是太好了！”

有句话说，“教育，就是一个教会孩子做梦的过程”。

为了实现心中梦想而学习的儿子，学起来明显更有劲头了。

适当示弱，赋予孩子成就感

董宇辉说过：和孩子沟通的时候，你不必每个问题都给出答案，而是要学会适当地示弱。

一位爸爸分享过这么一个故事。

一天，儿子从学校带回来一个任务，要制作一个简易的火山爆发模型。

但他故意装出一无所知的样子，说道：“儿子，这个实验看起来好有趣，但爸爸对这方面不太了解。你想想老师是怎么讲的，顺便也教教爸爸怎么做呗。”

听到父亲这么说，儿子顿时感到自己被赋予重任。

他开始认真地研究实验步骤，主动查阅书籍、上网研究实验案例，最终不仅完成了实验，还向爸爸讲解了实验的原理和步骤。

父母的示弱，让孩子感受到被尊重和信任。孩子会更愿意主动去寻找解决办法。

明白了这一点后，我就经常拿着问题去请教儿子。

有时候，当我发现孩子做对了一道难题，就故意问：“这道题居然做出来了，妈妈都没看懂，你能不能教教我？”

儿子一听，兴奋地说：“不是吧，这么简单的题目你都不会？”

我装可怜地说：“是啊，妈妈初中那会，都是10多年前的事情了，早就记不清了。”

儿子一听也有道理，于是拿出草稿本，给我一步步讲解起来。

有时候他讲不下去了，还会主动去翻书、翻笔记再回来给我讲。

还有一次，儿子带回来一张期中检测卷，他明显有畏难的情绪。

我提议道，要么复印一份，我们来比一比。

做完以后，儿子就急着给我批改试卷。

结果呢，我错了好几题，儿子最后比我整整高了10分。

儿子的成就感直接拉满，“妈妈，你小时候数学一定很弱吧！”

学习本身是挺枯燥的，但在我的示弱下，儿子的学习动力被彻底激活，俨然成了我们家的“小老师”。

有句话说：每个孩子身上都潜藏着两个孩⼦，⼀个“爱学习的孩子”，⼀个“厌恶学习的孩子”，好的家庭教育就是唤醒那个积极的孩子。

儿子在父母的眼里获得了尊重感和成就感，也就更愿意挑战学习中的各种困难。

保持边界感，激发孩子内驱力

董宇辉在演讲中分享了一个自己和妈妈的故事：

上大学后的一天，

他和妈妈聊天，说：“妈妈，我得独立。”

妈妈说：“对。”

他说：“我的生活费我得自己赚。”

妈妈说：“太好了。”

第二个月就没给他打。

他说：“妈，我那天给你说着玩。”

妈妈说：“妈认真了，你自己想办法。”

从那以后，他没有收到过生活费。

所以他的大学后来特别苦，去当导游，给别人当兼职的教师，当翻译。

他就在那段时间，把自己培养出来了，每个月能赚到几千块钱。

孩子的人生，如果永远是父母掌舵，孩子就无法感知风浪的来临，也无法培养驰骋风浪的能力。

父母得把掌舵的权利还给孩子，这样他才能学会为自己的行为买单。

学习上也是如此。

想明白这一点，在管教孩子上，我决定把握好边界感。

以前的我，孩子一回家就盯着他：

“快去写作业！”

“怎么半个小时才写了2行字？”

“怎么又错这么多！”

现在的我，孩子到家后，只是告诉他一声，“作业做完后，就可以自由安排时间了。”

也不再纠结孩子的“错题“、“漏题”了，睁一只眼闭一只眼也就过去了。

有一天放学回来，儿子到家就喊：

“妈，昨天有好几道题目，你怎么没和我说做错了！

老师今天特别批评我！！”

“这样啊，妈妈最近工作特别忙，恐怕都没时间盯你的作业了，以后你都要自己负责了哦。”

儿子也没说话了，但我知道，他肯定不想再被批评，而且是当着全班同学的面。

那天等他睡着后，我悄悄翻看他的作业，正确率出奇得高，而且没有一道漏题。

当我放手变成了一个“懒妈妈”，让孩子去体验“自然后果”带来的惩罚。

让孩子在经验中自己摸索更好的方法时，儿子反而对学习越来越上心了。

温室里长不出参天大树，胡同里练不出千军万马。

当我学会放手后，面对学习中的各种问题，儿子开始自己做决定，自己担起责任，他的内驱力也被逐渐激发了出来。

就这样，我用这些小套路坚持了半个学期，孩子的学习越来越自律。

他不再需要我催促，每天放学回到家，主动完成作业，正确率也越来越高。

每当遇到难题，他都会自己去探索思考。

老师也反馈，他在学校不仅主动参与各种学科讨论，还主动帮助同学解答疑惑。

成绩也从中游水平，提升到了班级前10位。

这样的转变，让我深刻体会到：与其用情绪管孩子，不如用智慧引导。

为人父母，不妨成为那个手握地图、眺望远方的骑象人，以更高的视角、更宽广的胸怀，去陪伴孩子的学习和成长。

如果您的孩子进入青春期，

出现厌学、抑郁、沉迷手机等问题，

可以和我们的老师聊一聊，

我们会第一时间帮您解答困惑~

和老师详聊