1. 语文手抄报的内容,名人名言,

业精于勤，荒于嬉。

行成于思，毁于随。─韩愈 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。

─郑板桥 勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。

——陶渊明 聪明在于勤奋，天才在于积累。─华罗庚 应该记住我们的事业，需要的是手而不是嘴。

─童第周 埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

─华罗庚 如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美；如果你能力平平，勤勉会补之不足。─雷诺兹 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—罗兰 勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。─佚名 莫要由于侥幸取得一次收获，便否认踏实苦干是成就的基础。

─佚名 拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。─张衡 人生在勤，不索何获。

----张衡 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。-- 萧楚女。

2. 语文手抄报,有三个指令题目,其中一个是名人名言ToT

知识是心灵的眼睛（德雷克斯） ●知识是心灵的活动（本·琼森） ●知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量（丹·伯斯特） ●知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉（韦伯斯特） ●知识能使你增加一双眼睛（叙利亚） ●缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识（日本） ●少量的常识，当得大量的学问（英国） ●人们常说，常识是两点之间最短的直线（爱献生） ●人无常识，百事难成（哈利法克斯） ●常识很少会把我们引入歧途（爱·扬格） ●敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。

只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策（蒲柏） ●常识是人类的守护神歌德） ●常识是我所知道的最高的通情达理（切斯特菲尔德） ●常识是本能，有足够的常识便是天才（肖伯纳） ●世界之大，而能获得最公平分配的是常识（笛卡尔） ●智者的智慧是一种不平常的常识（拉尔夫·英） ●常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成（亚美路） ●常识并不是大家都知道的，常见的东西（伏尔泰） ●我们不会把常识僵化并使它变成信条（沃尔特·白哲特） ●引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智（伊朗） ●知识可羡，胜于财富（英国） ●知识越多越令人陶醉（威·柯珀） ●知识招引朋友（土耳其） ●没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人（印度） ●有知识的人会得到世人的美誉（朝鲜） ●知识比金子宝贵，因为金子买不到它（苏联） ●永不毁灭的无价之宝，是一个的学问（欧洲） ●黄金的宝藏比不上知识的宝藏（越南） ●积累知识，胜于积累金银（欧洲） ●与其积攒满箱子的金银，不如积攒满肚子的学问（蒙古） ●知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁（伊朗） ●学问胜于皇冠（欧洲） ●技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯（欧洲） ●实践是知识的母亲，知识是生活的明灯 ●知识是智慧的火炬（英国） ●知识的用处就是夜行人的火把（阿拉伯） ●知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人（英国） ●知识是万物中的指路明灯（非洲） ●学问是心灵的慧眼（英国） ●知识就是力量（托·霍布斯） ●知识就是力量，时间就是生命 ●人有知识，则有力矣（论衡） ●星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干 ●真正的知识使人真正地、实实在在地胜过他人（艾迪生） ●知识给世界带来光明，知识给人类增长财富（非洲） ●富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌---（苏联） ●知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大（苏联） ●送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会捕鱼，能使他永不受饿（斯里兰卡） ●知识就是飞上天的羽翼（英国） ●知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品（第欧根尼） ●知识是为老年准备的最好的食粮（亚里士多德） ●当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了----（切斯特菲尔德） ●学者的一天比不学无术的人一生还有价值（阿拉伯） ●阳光照亮世界，知识照亮人生 ●人如果没有知识，无异于行尸走肉（托·因哲伦德） ●知识分子优于文盲，如同活人优于死人（亚里士多德） ●人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西（培根） ●除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威----（培根） ●正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的（塞·约翰逊） ●知识的价值不在于占有，而在于使用（希腊） ●知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用（阿拉伯） ●有了知识不运用，等于耕耘播种（缅甸） ●无论你有多少知识，假如不用便是一无所知（阿拉伯） ●运用一分知识，需要十分积累（伊朗） ●如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解（斯宾塞） ●知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多（歌德） ●追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤----（培根） ●学识太广反而憨头憨脑（罗·伯顿） ●知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢（英国） ●知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手----（弗·夸尔斯）。

3. 语文手抄报内容

将阅读.生活中的积累以“读书心得”“名言警句”“精彩片段”“读书生活”“故事新编”等为栏目，写出手抄报内容（不要发图）书到今生读已迟 尽信书不如无书 。

. 关于读书的名言、警句 书籍是人类进步的阶梯。

书到用时方恨少。 少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。 读书就应像饥饿的人扑在面包上一样 书是逆境中的慰藉。

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。 勤学和知识是一对最美的情人。

学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。 读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。 不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 不信书不能提高境界，光信书不如无书。

掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

努力耕耘，少问收获。 ●读过一本好书，像交了一个益友。

臧克家 ●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 亚里斯提卜 ●仅次于选择益友，就是选择好书。

考尔德 ●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

别林斯基 ●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。 菲尔丁 ●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。

--伊萨克·巴罗 ●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 --《高尔基论青年》 ●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 ●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。

--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 --蒲松龄：《阿宝》 ●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

高士其 ●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。

要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。 --《奥斯特洛夫斯基》 ●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

--《舒曼论音乐与音乐家》 ●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。 巴甫洛夫 ●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

--赫尔岑：《科学中华而不实的作风》 ●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 --陶渊明：《五柳先生传》 ●读书破万卷，下笔如有神。

--杜甫：《杜工部集》 ●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 --鲁迅：《读书杂谈》 ●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。

这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。 --《鲁迅全集》 ●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

--鲁迅：《致颜黎民》 ●我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。

还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

--陶行知：《八位顾问》 ●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。 邓拓 ●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。

--《培根论说文集》 ●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这。

4. 关于名人名言的手抄报

珍惜时间名言 1、明日复明日，明日何其多！ 2、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

——裴斯泰洛齐 3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。

——巴甫洛夫 4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 5、一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东 6不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特 7· 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。

——达尔文 8·成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。 --爱因斯坦 9·放弃时间的人，时间也放弃他。

——莎士比亚 10·没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 ——拜 伦 11·人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。

——巴尔扎克 12·任何节约归根到底是时间的节约。——马克思 13·时间就是能力等等发展的地盘。

——马克思 14·时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。

——麦金西 15·时间是伟大的导师。——伯 克 16·时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

——卓别林 17·时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎 18忘掉今天的人将被明天忘掉。

——歌 德 19·辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克 20·在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

——别林斯基 21·从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。 ——杰弗逊 22·合理安排时间，就等于节约时间。

——培根 23·春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚 24·抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。

——约翰· 洛克 25·抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 26·一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

——马克思 27·合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 28·今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

——歌德 29· 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 学习 永远不晚。

高尔基 30·一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 31·伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来—鲁迅 32·一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋—凯勒 33·读一本好书，就是和许多高尚的人谈话—歌德 34·应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

——高尔基 35·学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图 36·锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

——荀况 37·提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 38·虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

—— 毛泽东 39·天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生 40·浪费时间是一桩大罪过。

——卢梭 41·金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。——苏活诺夫 42·时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。

——鲁迅 43·爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 44·天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。

——矛盾 45·学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 46·合理安排时间，就等于节约时间。

——培根 47·今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ——歌德 48·今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

——裴斯泰洛齐 3000年来最动人的名句 胡付彪 （整理） 1. 天行健，君子以自强不息。（周易） 2. 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

（论语） 3. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语） 4. 修身、齐家、治国、平天下。

（大学） 5. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） 6. 生于忧患，死于安乐。

（孟子） 7. 吾生也有涯，而知也无涯。（论语） 8. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（屈原） 9. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（同上） 10.不鸣则已，一鸣惊人。

11.一屋不扫，何以扫天下？ 12.有志者，事竟成。（范晔《后汉书》） 13.精诚所至，金石为开。

14.少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府） 15.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

16.捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 17.鞠躬尽瘁，死而后已。

（诸葛亮《后出师表》） 18.宁为玉碎，不为瓦金。 19.天生这材必有用。

（李白） 20.天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石） 21.生当做人杰，死亦为鬼雄。

（李清照） 22.位卑未敢忘忧国。（陆游） 23.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

24.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（明顾宪成） 25.明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。 26.天下兴亡，匹人不责。

（顾炎武） 27.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） 28.海纳百川，有容乃大；壁立千尺，无欲则刚。

（林则徐） 29、他山之石，可以攻玉。（诗经•小雅•鹤鸣） 30、投我以桃，报之以李。

（诗经•大雅•抑） 31、满招损，谦受益。

5. 名人名言小报

你可以多写点名人名言，我给你提供了资料，你可以参考一下：

名言警句（这些是有时代的）

春秋战国时期：公元前770年-公元前221年

1：天行健，君子以自强不息。——《易经》

2：发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。——《论语》

3：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》

4：修身、齐家、治国、平天下。——《大学》

5：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

6：生于忧患，死于安乐。——《孟子》

7：吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

8：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

9：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

10：不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

秦汉时期：公元前221年-公元220年

11：燕雀安知鸿鹄之志哉？——《史记·陈涉世家》

12：一屋不扫何以扫天下？——《后汉书·陈蕃传》

13：有志者，事竟成。——《后汉书·耿弇传》

14：精诚所至，金石为开。——《后汉书·广陵思王荆传》

15：少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

三国魏晋南北朝：公元220年-公元581年

16：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

17：捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

18：鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》

19：宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书·元景安传》

隋唐宋：公元581年-公元1271年

20：天生我材必有用。——李白《将进酒》

21：天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石

22：生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

23：位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》

元明清：公元1271年-公元1840年

24：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

25：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成

26：明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》

27：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

28：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》

29：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥《对联》

这些应该就够了，你还要把它们分为几个板块，每个板块和板块之间加上花纹隔开，在小报某一个显眼处打上写字（这个小报的名字），如：名人名言小报，名人♦名言，名人☆名言等，在画上一些图，或贴一些贴画也行。

如果你觉得内容不够，还可以在百度上查（打上名人名言）

希望这些对你有帮助，有关于这类的事常问我哦！

6. 语文手抄报内容：成语,寓言,谚语,名言警句.跪求

退避三舍 洛阳纸贵 草木皆兵 按图索骥 后来居上 邯郸学步 守株待兔 如火如荼 望梅止渴 探骊得珠 望洋兴叹 掩耳盗铃 桃李不言，下自成蹊 请君入瓮 高山流水 胸有成竹 唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马 不寒而栗 不学无术 鸡鸣狗盗 势如破竹 枕戈待旦 抱薪救火 梁上君子 脱颖而出 嗟来之食 塞翁失马，焉知非福 精卫填海 靡靡三音 入木三分 八仙过海 人琴俱亡 三令五申 下逐客令 门可罗雀 寸草春辉 天衣无缝 不名一钱 未雨绸缪 出尔反尔 乐极生悲 乐不思蜀 礼贤下士 对牛弹琴 曲高和寡 只许州官放火，不许百姓点灯 囫囵吞枣 投笔从戎 敝帚自珍 余音绕梁 杯弓蛇影 画龙点晴 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛 吐哺握气 夸父逐日 抛砖引玉 围魏救赵 过门不入 曲突徙薪 投鞭断流 为虎作伥 一衣带水 推敲 车载斗量 分道扬镳 开卷有益 天经地义 井底之蛙 马革裹尸哀鸿遍野 A * 爱屋及乌 * 安步当车 * 安居乐业 * 安然无羔 * 安如泰山 * 暗度陈仓 * 暗箭伤人 * 按图索骥 * 八面威风 B * 八仙过海 * 百步穿杨 * 百尺竿头 * 百川归海 * 百发百中 * 百闻不如一见 * 百折不挠 * 班门弄斧 * 半途而废 * 背水一战 * 必恭必敬 * 宾至如归 * 伯乐相马 * 不耻下问 * 不打不相识 * 不寒而栗 * 不合时宜 * 不可同日而语 * 不屈不挠 * 不入虎穴 不得虎子 * 不学无术 * 不远千里 * 不自量力 * 才高八斗 C * 沧海桑田 * 曹冲称象 * 草船借箭 * 草木皆兵 * 车水马龙 * 乘风破浪 * 唇亡齿寒 * 此地无银三百两 * 打草惊蛇 D * 大材小用 * 大公无私 * 大逆不道 * 大器晚成 * 大义灭亲 * 当务之急 * 得过且过 * 东施效颦 * 恶贯满盈 E * 返老还童 F * 防微杜渐 * 分道扬镳 * 奋不顾身 * 覆水难收 * 负荆请罪 * 负隅顽抗 * 感恩图报 G * 高山流水 * 高枕无忧 * 各得其所 * 过河拆桥 成语按拼音排序 * 邯郸学步H * 汗流浃背 * 后来居上 * 后起之秀 * 后生可畏 * 囫囵吞枣 * 狐假虎威 * 华而不实 * 画饼充饥 * 火树争花 * 鸡鸣狗盗 J * 纪昌学射 * 江郎才尽 * 精卫填海 * 井底之蛙 * 九牛一毛 * 举一反三 * 开诚布公 K * 开卷有益 * 口蜜腹剑 * 口若悬河 * 老马识途 L * 老生常谈 * 力不从心 * 论功行赏 * 洛阳纸贵 * 马首是瞻 M * 买椟还珠 * 门庭若市 * 名落孙山 * 南柯一梦 N * 弄巧成拙 * 匹夫之勇 P * 披荆斩棘 * 破釜沉舟 * 杞人忧天 Q * 气壮山河 * 千变万化 * 千金买邻 * 千里送鹅毛 * 千载难逢 * 巧取豪夺 * 请君入瓮 * 人非圣贤孰能无过 R * 人杰地灵 * 人心如面 * 人言可畏 * 如火如荼 * 如释重负 * 如鱼得水 * 塞翁失马 S * 三顾茅庐 * 三令五申 * 三生有幸 * 伤风败俗 * 上行下效 * 士别三日 * 水落石出 * 水深火热 * 势如破竹 * 守株待兔 * 双管齐下 * 司空见惯 * 四海之内皆兄弟 * 四面楚歌 * 太公钓鱼 T * 天经地义 * 天罗地网 * 天涯海角 * 天下无双 * 天衣无缝 * 天真烂漫 * 同甘共苦 * 铁杵磨针 * 土崩瓦解 * 退避三舍 * 完璧归赵 W * 万事俱备只欠东风 * 万死不辞 * 亡羊补牢 * 妄自尊大 * 望梅止渴 * 望洋兴叹 * 闻鸡起舞 * 卧薪尝胆 * 先声夺人 X * 小心翼翼 * 兴高采烈 * 胸有成竹 * 休戚相关 * 朽木不可雕 * 栩栩如生 * 掩耳盗铃 Y * 晏子使楚 * 有备无患 * 一败涂地 * 一代楷模 * 一发千钧 * 一箭双雕 * 一毛不拔 * 一鸣惊人 * 一诺千金 * 一暴十寒 * 一钱不值 * 一窍不通 * 一丘之貉 * 一日千里 * 一事无成 * 一丝不苟 * 一网打尽 * 一问三不知 * 一叶障目 * 一衣带水 * 一意孤行 * 一字千金 * 一字之师 * 以卵击石 * 以貌取人 * 以身试法 * 异军突起 * 有名无实 * 有恃无恐 * 有志者事竟成 * 羽毛未丰 * 约法三章 * 月下老人 * 凿壁偷光 Z * 之乎者也 * 指鹿为马 * 专心致志 * 自惭形秽。

7. 有关语文的名言警句

陶行知名言，警句，格言，语录 ● 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

● 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

● 爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

● 立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

● 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 ● 发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天工，只在每事问。 ● 教育为公以达天下为公。

● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ● 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

● 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

● 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

● 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

● 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ● 我们深信教育是国家万年根本大计。

——陶行知名言● 国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

● 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。

一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

● 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 ● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

学海无涯苦作舟 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 1.志不强者智不达，言不信者行不果。

--墨翟，战国思想家 2.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮，名不可以虚作。